Comunicacion Educativa

TEMA

ANÁLISIS DE LOS ESTILOS DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA EN EL COLEGIO HERMANO MIGUEL.

INTRODUCCION

El sector educativo actualmente tiene grandes carencias respecto a la calidad de los procesos pedagógicos. El campo de la comunicación le brinda a la educación aportes significativos y muy importantes que inciden en procesos de enseñanza y aprendizaje más significativos.

Con el auge de las telecomunicaciones, el acceso a la información alcanza un poder insospechado y la posibilidad de acceder al conocimiento a través de una gran variedad de medios. Las nuevas tecnologías aportan al proceso educativo una gran riqueza de herramientas que se convierten en apoyos para la implementación de metodologías más activas, creativas y autónomas por parte del estudiante. Medios como la computadora, el video, la televisión, el audio, etc., tienen una incidencia social y educativa grande en el mundo, además de un gran poder de transformación en todos los campos, la videoconferencia, el Internet o la multimedia tienen grandes bondades didácticas esenciales a la hora de propender por aprendizajes significativos.(1)

En este sentido, especialistas afirman que “tanto los docentes como los estudiantes deben convertirse en comunicadores, justo cuando estamos en sociedades democráticas, donde los modelos comunicativos deben ser dialógicos y horizontales, dando paso a sujetos sociales que sean interlocutores”. En este sentido es necesario destacar el modelo de Joan Cloutier, teórico canadiense, quien define el modelo de la siguiente manera: emisor- receptor, receptor, emisor. Así mismo se propone a un docente motivador, cuya tarea sea la de un facilitador, que acompañe y guíe al estudiante en el proceso de aprendizaje significativo, poniéndose al mismo nivel del estudiante para dar paso así a la interlocución y el compartir el aprendizaje.(1)

IMPORTANCIA

La necesidad de hacer frente al mundo tecnológico de hoy, en el que nos encontramos saturados de información, especialmente audiovisual, después de la aparición de la televisión, ha dado origen a la necesidad de una alfabetización audiovisual que comprende un marco teórico y uno práctico. Los medios de comunicación audiovisuales y escritos, a través de las nuevas tecnologías sirven para transmitir contenidos didácticos y, al mismo tiempo, pueden ser objetos de estudio, como si se tratara de una asignatura más. Estos dos grandes ámbitos se conocen como: la pedagogía de los medios y la pedagogía con los medios. En la pedagogía de los medios se busca que el docente y el estudiante tengan el conocimiento de los lenguajes, de las técnicas y de las formas de análisis, lectura y expresión de los diversos medios existentes. En la pedagogía con los medios se integran diferentes medios y lenguajes para lograr los objetivos didácticos. De tal manera cada medio proporcionará distintas posibilidades didácticas que coadyuven a organizar diferentes entornos de aprendizaje, con el fin de hacer más rico el proceso de enseñanza en el docente, y de aprender en el proceso de aprendizaje del estudiante. (4)

La televisión, el video didáctico, la radio, la videoconferencia, la página web, etc., presentan cada una, distintas bondades y fortalezas. Como la interactividad, la capacidad de motivación, el desarrollo cognitivo del estudiante a través del raciocinio, la resolución de problemas, el análisis, la aplicabilidad. Esos son los factores que se deben explotar en la utilización didáctica de los medios, ya sea en las aulas de clase o en situaciones particulares a través de diferentes entornos de aprendizaje proporcionados por la vida cotidiana, sea en nuestro lugar de trabajo, en nuestra casa o en cualquier otro lugar.(4)

Algo importante que no se puede pasar es también los entornos y modelos de aprendizaje que permiten que el estudiante de estos nuevos medios, accedan ellos mismos al conocimiento amplio y la consiguiente práctica en lo concerniente a los distintos campos del conocimiento. Se busca que los entornos de aprendizaje creados a través de estos medios permitan generar la producción de nuevos conocimientos y nuevas propuestas en dichos campos. (5)

Para comunicarse hay que querer hacerlo ya que el proceso de comunicación es también un acto volitivo, un acto de voluntad tanto para el emisor como para el receptor, la voluntad es una característica propia del ser humano, si la unimos al hecho de procesar información y compartirla con otra persona, nos encontramos ante la habilidad más humana. El hecho de este aspecto tiene su justificación ya que posteriormente nos vamos a detener en contemplar unos procesos de comunicación singulares: los procesos de enseñanza aprendizaje algo que no debe perder su importancia, ya que si hay comunicación hay enseñanza y el resultado de la misma es el aprendizaje. (5)

Los modelos de aprendizaje aplicados a las nuevas tecnologías permiten que se pueda aprender haciendo, partiendo de conceptualizaciones sobre los contenidos, las preguntas, los refuerzos, el análisis de situaciones presentadas sobre aprendizajes previos, sobre vivencias particulares y la solución de situaciones problemáticas, mismas que se pueden transferir a más situaciones y a nuevas propuestas y aplicaciones.(5)

OBJETIVOS:

Objetivo general.

 Analizar los estilos de la comunicación educativa en el colegio Hermano Miguel.

Objetivos Específicos.

 Identificar los posibles obstáculos y dificultades existentes para la comunicación educativa dentro de la institución.

 Analizar las facilidades que ofrece el colegio Hermano Miguel para aplicar nuevos estilos de comunicación educativa.

 Proponer una mejora de la comunicación para obtener un cambio en las actitudes y participación de docentes y estudiantes con la ayuda de las NNTT.

BENEFICIOS.

Los diferentes estilos o formas de comunicación utilizados para la educación que tiene cada educador en su práctica profesional hoy en día pueden verse beneficiados por un gran avance gracias a la incursión de nuevas maneras para comunicarse mediante las nuevas tecnologías.

Si bien es cierto los educadores debemos ser capaces de comunicar y Como sabemos los medios de comunicación son el recurso o el puente que existe entre los espectadores

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