¿CÓMO ES EL TRABAJO DOCENTE? ¿CUÁL ES LA RELEVANCIA DE LA ESCUELA?

[pic 1]ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAl[pic 2]

CURSO: INICACIÓN AL TRABAJO DOCENTE

ACT 1. ¿CÓMO ES EL TRABAJO DOCENTE? ¿CUÁL ES LA RELEVANCIA DE LA ESCUELA?

Mtra.

María Elena Domínguez Rodríguez.[pic 3]

III SEMESTRE “2B” LIC. EDU. PRIMARIA

Acaponeta, Nayarit a 16 septiembre del 2022.

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Fecha: Acaponeta, Nayarit a 16 de septiembre del 2022.

ACT 1. ¿CÓMO ES EL TRABAJO DOCENTE? ¿CUÁL ES LA RELEVANCIA DE LA ESCUELA?

EN LOS VIDEOS 3, 4 Y 5 CONOCERÁS “LAS CONDICIONES EN QUE SE DESARROLLA LA PRÁCTICA DE ENSEÑANZA”. VEREMOS LAS ACTIVIDADES, EL USO DEL TIEMPO, MATERIALES DIDÁCTICOS Y DE APOYO EN CADA UNO DE LOS CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICAS (LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL.)

CONSIDERAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS.

1. ¿Cómo inicia la clase?

Español. La maestra inicia haciendo un recordatorio grupal de las normas de convivencia en el aula, seguido de eso se les explica la actividad, en lo que consiste y planteando algunos cuestionamientos a los alumnos.  

Matemáticas. Saludando con entusiasmo y haciendo preguntas relacionadas con el estado de ánimo de los niños. Explica la clase del día haciendo énfasis en el reforzamiento de lo yo aprendido por los alumnos.

Ciencias.

1. Organización.

Español. En cuanto a la organización está principalmente se basa en las participaciones, está implementada a base de ciertas normas en cuanto en qué momento se debe participar, el tono de voz al momento de participar.

Matemáticas. Ésta está basada en la participación de los alumnos, la maestra da algunas indicaciones del cómo pueden pasar al frente a participar, quedándose quietos y callados en el lapso de tiempo en el que la maestra deduce quien será el elegido para participar, al criterio de la antes mencionada.

Ciencias.

1. Uso del tiempo.

Español. El tiempo se va dando mediante el ritmo que lleve la clase, las participaciones y que tan bien vayan fluyendo las actividades.

Matemáticas. El tiempo es determinado siendo dependiente de las activades y las participaciones que los mismos alumnos realizan a lo argo de ellas.

Ciencias.

1. Espacio.

Español.

Matemáticas.

Ciencias.

1. Tipo de actividades.

Español. Las actividades se llevan a cabo de manera grupal mediante la participación voluntaria de los alumnos, trabajando con conjunto con maestra. Las cuales mediante la primera actividad planteada llevan el seguimiento.

Matemáticas. El tipo de actividades está basado en el trabajo grupal y las participaciones individuales con ayuda de la maestra, dichas actividades van subiendo su grado de complejidad utilizando material manipulable para dichas participaciones.

Ciencias.

1. Materiales.

Español. Los materiales que aquí se requieren son el libro al cual le da lectura la maestra y también se hace uso de las letras del abecedario que tienen ubicadas en la pared al lado del pizarrón, estas son usadas al momento de se presenta una duda sobre cuál letra inicia alguna palabra y la colocan en su respectiva letra.

Matemáticas. Los materiales requeridos fueron en su mayor parte material manipulable traído por la maestra, hojas con figuras que al parecer antes ya habían sido utilizadas por ellos mismos, al igual que fue utilizado su cuaderno.

Ciencias.

1. Final de la clase.

Español. Entre todos realizan un escrito a manera de lluvia de ideas sobre las mariposas, (todo esto parte sobre el libro que se leyó al inicio de la clase, el cual lleva por título “La oruga hambrienta) ya terminado le dan lectura de manera grupal en voz alta y se les pide a los alumnos que realicen una carta. Después de ello los alumnos deberán hacer una carta para la oruga de manera individual y cierran compartiendo sus trabajos al grupo.

Matemáticas. Se finalizó con una actividad escrita en el pizarrón por la maestra, donde los niños debían de ordenar los números escritos de manera ascendente, todo esto en sus cuadernos para finalmente la maestra pedir voluntarios para pasar al frente y ordenarlos de manera grupal.

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