¿Cómo influye la inserción de las computadoras en la educación de los niños ?

¿Cómo influye la inserción de las computadoras  en la educación de los niños?

La educación hoy en día está más globalizada en cuanto a la tecnología, es un hecho que esta crezca a gran medida, si bien se dice que la tecnología ayuda a la educación, pero si esta no es enseñada adecuadamente puede contraer muchos perjuicios en los estudiantes, como se ve actualmente tanto niño, adolescente y adultos están inmersos en las tecnologías, dándole quizás un mal uso, los niños lo ocupan para los videojuegos, los adolescentes y adultos para las redes sociales, en ocasiones lo ocupan para algún trabajo de investigación pero con la inmensa información que les llega se han dedicado solamente a copiar y pegar sin hacer un lectura previa de lo que están copiando. En la Unidad educativa Lic. Zachary Macy enseñan el manejo de las computadoras a partir de cuarto de primaria, la cual puede influir de manera beneficiosa o perjuiciosa en el aprendizaje del estudiante, al tener una deficiencia del uso adecuado, la falta de interés de los docentes y padres de familia y la indisciplina de los mismos estudiantes al poner en práctica el uso de esta herramienta.

La influencia de la inserción de las computadoras en la educación de los niños, ha mostrado una deficiencia del uso adecuado de estas, ya que los niños se enfocan más en los juegos al utilizarla, desconocen el uso adecuado que se le debe dar a la computadora, según (ETCHEVERRY, 1999), los niños adoran estos dispositivos, como antes adoraban los juguetes que le eran contemporáneos, y se pasan horas jugando con ellos. Es ahí donde se va la influencia de la tecnología en la educación de los niños, hace que los niños tengan una deficiencia en distintas áreas ya que a través de estos buscan un atajo para no aprender, cortamos su creatividad o habilidades que posea y no la dejamos desarrollar como debería ser.  

La escasa implementación de metodologías para el buen uso de esta herramienta, es necesaria para que los mismos estudiantes puedan ver que esta herramienta se puede utilizar para diferentes cosas y no solamente para juegos,  menciona  (LETTIERI, 2012), los deseos de llevar a cabo una propuesta innovadora pueden ser vistos como una nueva carga para el docente; precisamente, para evitar este conflicto, deberá ser necesario un replanteo de las formas de concebir, administrar y remunerar el trabajo mediante la integración de las TIC; el docente no debe verlo como una carga sino como un desafío  donde debe buscar métodos, técnicas y programas  para poder enseñarles las diferentes utilidades que tiene la computadora, el docente muestra la habilidad y vocación que tiene para enseñar a sus estudiantes.

El uso inadecuado que la mayoría de los estudiantes le dan a esta herramienta, es debido a que desde un principio no se le ha dado el uso que merece, ya que desde la familia algunos niños ya vienen utilizando este tipo de herramienta, pero con un uso inadecuado, (Jackie Marsh, 2013) considera que programas de buena calidad pueden ayudar a niños con problemas de aprendizaje para desarrollar las habilidades que no tienen. La experta explicó, además, que los sitios de internet también pueden ofrecerles a los niños un espacio virtual para desarrollar la autoconfianza cuando no puedan hacerlo en casa o en el salón de clases.

La falta interés de los docentes y padres de familia para la enseñanza de esta herramienta, hace que el niño investigue por su propia cuenta y haga mal uso de está, entrando a la red y encontrándose con diversas tipos de páginas o informaciones. En este sentido (Aguado, 2018) pediatra de Atención Primaria y miembro del grupo Prevención en la Infancia y la adolescencia, “es crucial la interacción de los adultos con el niño durante su uso, ya que sigue habiendo pruebas sobre los riesgos del uso excesivo de los medios digitales, como el aumento del sedentarismo y del Índice de Masa Corporal (IMC), la disminución de las horas de sueño y la alteración en el desarrollo cognitivo, social o emocional, entre otros”. Es por eso que si no hay un interés en los que nuestros niños observan al momento de utilizar y explorar esta herramienta, podemos correr riesgos, exponiendo  físicamente, psicológicamente y emocionalmente la integridad de nuestros niños  que a la larga son perjudiciales.

La computadora como herramienta para el aprendizaje de los niños por parte de algunos docentes la ven a la tecnología como una invasión, de algo que quiere tomar su lugar como docente es por esta razón que existe el interés insuficiente por parte de los docentes, para implementar esta herramienta que algunos casos puede ser perjudicial o beneficioso, según (Cañete, 2015), los docentes se encuentran presionados por tres fuerzas contrapuestas. Por un lado, se les demanda que sean innovadores, autónomos y que desarrollen propuestas educativas flexibles que permitan articular distintos campos de conocimientos. Este es el momento que el docente debe demostrar su pasión por enseñar buscando diferentes metodologías para enseñar.

La poca supervisión de los padres de familia en la utilización de esta herramienta, como se ve en hoy en día a los niños ya se les entrega el celular para que se distraigan y no molesten es la estrategia que los mismos padres toman para deshacerse del niño en un determinado momento, lo que genera una adicción, Dra. Janeth Ceja, pediatra para Kaiser citado por (PRIETO, 2015) advierte a los padres tienen que tener el control del uso de la tecnología en sus hijos para evitar los problemas psicológicos, familiares, sociales y de salud que se presentan cuando se transforma en una adicción, una obsesión. Es por esto que los padres deben tomar más atención a sus hijos en cuanto los que hacen cuando se sumergen en la tecnología, porque uno no sabe que le puede preparar tras el ingreso, como se ha visto actualmente, se dan la trata y tráfico de personas, violaciones, pedofilia y muchas cosas más que están expuestos nuestros niños.  

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