DESARROLLO DE LA ETICA ESTUDIANTIL Y DOCENTE VISTA DESDE LA CONDUCTAS NO ETICAS EN EL AMBIENTE UNIVERSITARIO

DESARROLLO DE LA ETICA ESTUDIANTIL Y DOCENTE VISTA DESDE LA CONDUCTAS NO ETICAS EN EL AMBIENTE UNIVERSITARIO

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ALUMNO:

Vizcarra, Mendoza, Fabrizio Efrain

AREQUIPA -2020

DESARROLLO DE LA ETICA ESTUDIANTIL Y DOCENTE VISTA DESDE LA CONDUCTAS NO ETICAS EN EL AMBIENTE UNIVERSITARIO

Tabla de contenido

1.        Introducción        3

2.        Esquema de la información        3

3.        Desarrollo del ensayo        3

4.        Conclusión        5

5.        Referencias        5

1. Introducción

La importancia de la ética profesional impartida por el docente influye de muchas formas a la construcción del valor ético por parte del alumno siendo esto sujeto a discusión en enumerados escenarios. En el siguiente ensayo nos enfocaremos a determinar la relación de ética profesional del docente percibido por los alumnos analizando diferentes actitudes tanto del educador como del estudiante que no se acercan al concepto de ética profesional, investigaremos a fondo como distintos comportamientos van cambiando la reflexión personal y compartida del alumnado. Dicho esto, el objetivo del presente es aclarar las actitudes antiéticas en un contexto universitario que nos permitirá facilitar la comprensión del tema.

1. Esquema de la información

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1. Desarrollo del ensayo

Al referirnos a cultura estudiantil debemos considerar las características como actitudes y valores con el que se ha formado un alumno los cuales servirán para diferenciar actos éticos en diferentes aspectos de la vida universitaria. Para comprender mejor el pensamiento del alumnado partimos con la primera interrogante y la más importante la cual es: ¿A que consideran ética profesional los alumnos? Cuando se nos viene a la mente el termino alumno universitario rápidamente lo asociamos a una persona de buen juicio y con buena capacidad de raciocinio, pero realmente podemos afirmar esta suposición. En los últimos años se ha notado una devaluación de comportamiento por parte del alumno, llegando a denominar esto como infantilización del estudiante (Torrents, 2002, 34) puede explicarse por un sin número de instituciones con fines de lucro y sin compromiso hacia el desarrollo de cada estudiante. Sin duda una mala praxis de la universidad y por ende del docente dio camino a realizar formas reprochables y antiéticas de lo que realmente es considerada una casa de estudios[http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/56963/1/565428.pdf]. Como ejemplo tomamos a alumnos que utilizan el dinero en los mismos docentes para poder pasar el curso u obtener algún tipo de beneficio, esto puede darse de dos maneras la primera manera es que el propio docente pida dinero o algún tipo de favor antiético a cambio de aprobar o incluso subir las notas del estudiante obteniendo un mejor promedio lo que de una u otra manera desmerita y afecta a sus compañeros quienes si se esforzaron para obtener las mismas notas.   En este tipo de casos muchas veces la universidad sea pública o privada no pueden darse cuenta de si realmente están ocurriendo ya que no muchos alumnos se atreven a denunciar por miedo o por el haber normalizado este tipo de acontecimientos. Otro caso frecuente que demuestra la poca cultura estudiantil en los alumnos es el plagio en exámenes, los estudiantes utilizan maneras poco ortodoxas para poder pasar el examen con un aprobatorio, tales como utilizar celulares y buscar los ejercicios en internet o tener a algún amigo que realice el examen y mándenlas respuesta por medio de diferentes redes sociales. Otros optan por utilizar notas las cuales pueden estar escritas en papel y escondidas en bolsillos o notas escritas directamente en la piel. Claro que la universidad tiene ciertas normas de moralidad y si ellos realizan algún tipo de plagio y son descubiertos pueden desaprobar automáticamente el curso o peor aún obtener una amonestación si es que son atrapados realizándolas. Como ultimo ejemplo tenemos a la comunicación en clase, muchas veces hay profesores tan intimidantes y con falta de paciencia que terminan dando pavor a muchos estudiantes los cuales dejan de participar y/o asistir a clases este tipo de comportamiento y esto no es todo, se sabe que muchos profesores al tener autoridad en el salón llegan a faltar el respeto a los estudiantes con palabras groseras si es que estos rinden mal un examen o no tienen la respuesta correcta al participar en clase. Si bien existe estos malos comentarios por parte del profesor también existen por parte del alumno ya que muchas veces los alumnos faltan el respeto no atendiendo a clase o utilizando teléfonos celulares durante el dictado de esta también se da el caso de hacer muecas malintencionadas o llegar incluso a responder de manera ofensiva al docente. Todos estos casos nos dejan entrever el poco criterio moral no solo por parte del alumno también de contados profesores, podemos asi deducir que los alumnos deben tener más formación moral al educarse y convertirse en futuros profesionales.

Para el siguiente argumento el cual comprende la enseñanza social brindada por la universidad debe tener relación con los requerimientos éticos solicitados por el alumnado. Iniciemos entendiendo que es lo que un estudiante universitario a recibido a lo largo de su vida universitaria. Un universitario debe haber construido actitudes sobre ética profesional a lo largo del su estudio, actitudes como su creencia, intencionalidad y conducta que ayudan a decidir entre decisiones de la vida dando resultados positivos o negativos dependiendo la conducta tomada por el mismo [ citar]. Entonces esta formación progresiva de ética ayudara al alumno en su comportamiento con sus compañeros o en este caso con los docentes. En caso de los docentes estos asumen plenamente la responsabilidad de enseñar correctamente no solo el curso en cuestión sino también ayudarlos a desarrollar la sensibilidad ética requerida en un profesional. Muchas veces esta filosofía se ve aturdida ya que universidades exigen al docente a aplicar más la practica interesándose poco en la moralidad, cabe resaltar que no todos los docentes acatan este pensamiento erróneo de solo dedicarse a brindar explicación sin tener consideración en su actitud social. Podemos decir que cada docente tiene su manera de realizar clase, pero como podemos saber que enseñar y que no. Como dijimos anteriormente cada docente imparte sus conocimientos con diferentes métodos y puede darse el caso de que en algún momento un alumno pueda diferir a el, ya sea por ideologías creencias actitudes o intereses económicos [https://www.edesclee.com/img/cms/pdfs/9788433024183.pdf]. Dese el ejemplo de un profesor brindando explicación ejemplificativa a los alumnos y alguno de ellos no tenga el mismo pensamiento, al cuestionar o en algunos casos reclamar sobre la nota de algún examen, errónea a percepción del alumno.  al docente este puede o no explicar el conflicto, en ciertas ocasiones docentes con falta ética deciden ignorar o recriminar al alumno tachándolo de no brindar un buen aporte a la clase. Este escenario es perfecto para analizar la indeseable falta de ética por parte del profesor, dándonos a conocer el poco interés que se les brinda a los alumnos cuando alguno de estos realiza un reclamo. Otro ejemplo de un alumno con formación ética es cuando el mismo identifica ciertos favoritismos dados por el docente a contados alumnos ya sea por ser un conocido, familiar o porque algún estudiante domina el curso. Este favoritismo sin duda beneficia significativamente al grado de obtener mayores notas, mayor mérito lo que provoca un ambiente cargado a lo largo del curso, evidentemente una situación antiética ya que cada estudiante debe ser tratado de a igual que los demás así mismo el docente debe ser incluyente y promover la participación de todos.

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