DESCUBRIENDO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

PLANEACIÓN

Campo formativo: Pensamiento matemático

Aspecto: Forma, espacio y medida.

Competencias: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

Aprendizajes esperados:

• Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas.

• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

• Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras geométricas entre sí.

Propósito: Que los niños aprendan a reconocer, comparar, diferenciar y describir las figuras geométricas más simples, como el círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo.

Nombre de la actividad a desarrollar: DESCUBRIENDO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

Duración: 1 semana Grado: 3°Preescolar No. De niños: 25

PROCEDIMIENTO

Inicio:

• Iniciaremos con una reflexión, contada por la educadora: ‘Fíjense que hoy mi hermanito llego de la escuela con un rompecabezas, y me dijo que su maestra le pidió que armara con él una casita… miren estas son las figuras del rompecabezas que le dieron ¿Me ayudarían a armar la casita? (se les repartirá por equipos de 3 un rompecabezas de los cuerpos geométricos, con la intención de que cada equipo logre identificar los cuerpos y armar la casita que se les mostrara) ... Se les cuestionara a los niños, sobre los cuerpos geométricos: ¿conocen los cuerpos geométricos? ¿Cuáles son? ¿Dónde han observado cuerpos geométricos? ¿En el salón que objetos identificas con esas formas?

Tarea: Dejar de tarea que investiguen sobre las figuras geométricas básicas (Cuadrado, rectángulo, triangulo, circulo)

Desarrollo:

• Se les preguntara acerca de la tarea, ¿Qué investigaron?, ¿Qué dice su investigación (tarea) sobre circulo, rectángulo, triángulo, cuadrado?...

Se les presentará un video educativo sobre figuras geométricas. Al término de este se les cuestionara acerca de lo que pudieron observar en el video. ¿Cómo es el cirulo? ¿Qué características tiene? ¿Cómo es el cuadrado? ¿Qué características tiene? ¿Cómo es el rectángulo? ¿Cuáles son sus características? ¿Cómo es el triángulo?

Se les repartirá copias que contengan diferentes objetos relacionados con las figuras geométricas y se les pedirá que coloreen dichos objetos con el color que aparecen en el video, según su forma geométrica

• Se les presentaran las figuras geométricas básicas (cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo). (Móviles de las figuras geométricas básicas con sus respectivas características) Se les explicara el nombre de cada uno de estos y se les preguntara ¿Por qué piensan que se llaman de esta manera? ¿En dónde han observado estas figuras geométricas? (casa, puerta, balón, pizza, la caja de la pizza, etc..)

Se jugara ‘ensalada de figuras geométricas’ el niño que quede de pie mencionara una característica de la figura que le toco.

Tarea: Se les pedirá a los alumnos que lleven objetos que tengan diversas formas geométricas (caja de leche, plato(plástico), funda de disco,… objetos con las formas geométricas)

• Retroalimentación… ¿recuerdan que vimos ayer? ¿Cuántos lados tiene un cuadrado? ¿Cuántos lados tiene un triángulo? ¿Cuántos lados tienen un rectángulo? ¿Cómo es el círculo?

Se les pedirá que en 4 equipos clasifiquen los objetos que trajeron con las figuras geométricas que

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