“¿DONDE ESTAMOS?, VAMONOS RAPIDO”

CONT. CONCEPTUAL:

IDENTIFICA SU UBICACION Y ORIENTACION.

RECONOZCA SU PROPIA REACCION Y CON SUS COMPAÑEROS

CONT. PROCEDIMENTAL:

APLIQUE SU UBICACIÓN Y ORIENTACION EN LA CLASE.

EXPERIMENTE SU REACCION EN LA CLASE EN CONTACTO CON SUS COMPAÑEROS

CONT. ACTITUDINAL:

ESFUERZO

VALORA EL ESFUERZO DE SUS COMPAÑEROS ASI COMO EL DE EL MISMO

NOMBRE:

GERARDO ARANA MANRIQUEZ

GRADO:

4°

GRUPOS:

UNO

FECHA:

OBJETIVO:

Identifique y aplique la ubicación y orientación en relación a su persona y a su entorno, esforzándose cada vez más por aprender y mejorarse.

ESTILO DE ENSEÑANZA:

Mando Directo y Asignación de Tareas

ESTRATEGIA DIDACTICA:

Formas Jugadas

ORGANIZACIÓN:

Dispersión, Por equipos, Por filas.

CONT. CONCEPTUAL:

IDENTIFICA SU UBICACION Y ORIENTACION

CONT. PROCEDIMENTAL:

APLIQUE SU UBICACIÓN Y ORIENTACION EN LA CLASE

CONT. ACTITUDINAL:

ESFUERZO

INICIAL:

Al inicio de la sesión realizaran una breve reflexión: sobre la ubicación y orientación, reconociendo que hay diferentes formas de ubicarse.

1. Harán un círculo.
2. Realizaran un calentamiento cefalocaudal, que consta de distintos movimientos partiendo de la cabeza a los pies. (mover cabeza en círculos, hombros, brazos, cadera, rodillas y pies).
3. Darán dos vueltas en la cancha. (10 minutos).

PRINCIPAL:

1. Se dispersaran en el patio.
2. Les enseñare cuáles son sus puntos cardinales. Dispersos en el patio hare tres equipos equipos, los cuales cada equipo se tomaran con las manos.
3. Les gritare el nombre de algún punto cardinal y ellos tendrán que voltear rápidamente a ver a ese punto, (hare que se suelten de las manos y les tapare los ojos para dificultar el ejercicio).
4. Les entregare un palo a cada uno de ellos, a la señal ellos brincaran ya sea atrás, adelante, izquierda y derecha.
5. Dejaran el palo y les daré un aro y cada uno se colocara adentro y afuera del aro a mi señal.
6. Dejare solo una cantidad de aros en el patio y ellos trotaran por el espacio y a mi señal tendrán que correr a meterse dentro de un aro. Iré quitando cierta cantidad de aros para ir haciendo más difícil el ejercicio e ir eliminando niños de los ejercicios para después pasar al otro ejercicio.
7. En equipos se formaran en fila afuera del patio y yo colocare en frente de cada fila 6 aros y al final colocare un palo.

FINAL:

1. Cada fila a mi señal pasaran por el pequeño circuito, brincando afuera de los aros, de derecha a izquierda, brincaran solo del lado derecho solo del lado izquierdo, y en el palo brincaran hacia atrás y hacia adelante, y de derecha a izquierda.
2. Los juntare alrededor de mí y les preguntare que fue lo que se trabajó, que fue lo que aprendieron.

OBSERVACIONES:

EVALUACION:

MATERIAL:

Aros

Palos

Pañuelos