¿De qué forma reaccionaron los alumnos ante el inicio de la clase?.

Actividad 13 guía de observación

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

Lugar y fecha:                                                                .                                          

Nombre de la escuela:

Grado:                                    Grupo:                                                   .

Número de alumnos:                            Asignatura:                 .

1. Los alumnos del grupo:

1. ¿Cómo se inició la clase?
2. ¿De qué forma reaccionaron los alumnos ante el inicio de la clase?
3. ¿Esta forma de dar inicio a la clase fue acorde con el enfoque para la enseñanza de la asignatura?
4. ¿Qué gusta o disgusta a los alumnos del trabajo de la asignatura de la especialidad?
5. ¿Quiénes se muestran aislados del grupo y por qué?
6. ¿Considero los conocimientos previos de  sus alumnos en la planeación de sus actividades?

1. La organización del trabajo:

1. ¿De qué forma se organizó al grupo para el trabajo?
2. ¿En qué tipo de actividades se relacionan los alumnos durante la clase?
3. ¿Qué actividades se realizaron de manera individual y cuáles de manera colectiva?
4. ¿Cómo favorecieron la participación de los alumnos las diferentes formas de organizar al grupo para el trabajo?
5. ¿La organización del grupo propicio que los alumnos confrontaran sus ideas?
6. ¿De qué manera se mantuvo un ambiente de orden y trabajo en la clase?
7. ¿Qué estrategias resultaron eficaces para mantener el clima de orden y trabajo en la clase?

1. Las estrategias de enseñanza:

1. ¿Qué contenido se abordó  en la clase observada?
2. ¿Qué actividades de enseñanza se desarrollaron en la clase?
3. ¿De qué manera intervino el maestro y con qué propósito?
4. ¿De qué forma intervinieron los alumnos?
5. Cuando surgieron dudas o dificultades con el contenido, ¿de qué manera las atendió el maestro?
6. ¿Qué momentos resultaron de mayor interés y  participación para los alumnos?
7. ¿Qué aprendieron los estudiantes con las actividades de enseñanza desarrolladas?
8. ¿Qué saberes reflejaban los estudiantes a través de sus preguntas y sus explicaciones?
9. ¿De qué forma tomaba en cuenta el maestro estos saberes para el desarrollo de las clases?
10. ¿De qué manera se identificaron los aprendizajes de los alumnos?
11. ¿Cómo se realizó la evaluación en la clase?

1. El uso de los recursos didácticos:

1. ¿Qué recursos didácticos se utilizaron en las clases?

Libro de texto, y cuaderno.

1. ¿En qué actividades se utiliza el libro de texto?

En el salón casi en todas.

1. ¿De qué forma los alumnos confrontaron la información del libro de texto?

Cuando la leyeron y tardaron en empezar a comprenderla. 

1. ¿Cómo contribuyo el uso de diversos materiales didácticos al tratamiento del contenido?

Pues tenía que ser adecuado a la clase que se estaba viendo

1. ¿De qué manera apoyaran estos materiales didácticos los aprendizajes de los alumnos?

Les sirvió de mucho porque con ellos sacaron a adelante la dificultad que tenías.

1. ¿El uso de recursos didácticos despierta interés en los alumnos?

Si, la mayoría de veces siempre

1. ¿Se recurre al uso de tecnologías de la información de la comunicación como apoyo a la docencia?

Si, la mayoría de veces hoy en día,

1. El cuaderno de los alumnos

1. ¿Qué actividades se desarrollaran en los cuadernos de los alumnos?
2. ¿De qué manera confrontaron los estudiantes la información de sus cuadernos?
3. ¿Cómo reviso el maestro el trabajo realizado por los estudiantes de sus cuadernos?

Uno por uno, me parece tardado pero sirve.

1. ¿En el cuaderno, de qué manera se identificaron los avances y la dificultad de los alumnos?
2. ¿De qué manera interpretas el aprendizaje de los alumnos mediante sus cuadernos?

1. La tarea después de tiempo de clase:

1. ¿Generalmente se deja tarea a los alumnos?
2. ¿El compromiso de hacer tareas genera buenos resultados?
3. ¿Fuera de las clases como se relaciona los alumnos?
4. ¿Fuera de clases que hacen los alumnos que consideras significativo?
5. ¿Fuera de las clases como se relacionan con sus alumnos?

Actividad 14 diario de trabajo

Diario de trabajo:

1. Características y condiciones del salón de clases.
2. Materiales y recursos educativos  disponibles en el aula y en la escuela.

3. Fuera de las clases:  

¿Cómo se relacionan los  alumnos?

¿Qué hacen?

¿Cómo se relacionan con los maestros?

4. Explica el desempeño del docente, considerando los siguientes aspectos

a) Dominio de tema  o dominio del contenido.

b) Control del grupo, orden y disciplina.

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