Desarrollo y crecimiento del niño

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Departamento de Educación

Pedagogía en Educ. Parvularia

El Desarrollo y Crecimiento del Niño/a

 Carolina Lizama Córdoba

Salud y Cuidado del Niño

21 de Abril, Santiago, 2017

Introducción

¿Cómo favorecer el Desarrollo y el Crecimiento del Niño en la primera infancia? y ¿Por qué es importante para la Educación Parvularia?, bueno aquí les explicare estas dos simples preguntas que tienen un significado gigante. Para empezar la Educación Parvularia es fundamental y capaz de generar propuestas pedagógicas pertinentes que promuevan el desarrollo, el aprendizaje, el bienestar y la ciudadanía de los niños/as desde su nacimiento hasta los seis años de edad, considerando el juego como medio vital en esta etapa de la vida. Se caracterizará por su fuerte compromiso social, la valoración y el trabajo con las familias y comunidades y su reflexión crítica sobre su campo profesional, contribuye así a la construcción de nuevos saberes en Educación Parvularia y, en consecuencia, al desarrollo de su profesión. El Desarrollo y Crecimiento del Niño/a se basa en lazos de parentesco, los que pueden ser por afinidad, parentesco, adopción y consanguinidad. La primera infancia o infancia temprana es una etapa crucial para el desarrollo de los niños/as. Por ello es fundamental asegurarles, desde el inicio de sus vidas, adecuadas condiciones de bienestar social, una apropiada nutrición, acceso a servicios de salud oportunos y una educación inicial de calidad, así como fomentar el buen trato y el cuidado de sus familias y de la comunidad donde habitan. A continuación, daré a conocer más desarrollado mi tema escogido.

¿Cómo favorecer el Desarrollo y Crecimiento del Niño/a en la primera infancia?

  El desarrollo del niño en la primera infancia logra una importancia cada vez mayor en el temario de promoción y defensa de los derechos de la infancia. El derecho de los niños de corta edad al desarrollo cognoscitivo, social y emocional saludable amerita la atención prioritaria de todos los gobiernos, organizaciones, comunidades, familias y personas responsables. Resulta de única importancia atender a los niños/as con un criterio holístico mediante la prestación de servicios de atención de la salud, suministro de agua y saneamiento ambiental, educación y otras actividades que fomenten su desarrollo pleno. Después del primer año de vida, el índice de crecimiento de un niño se reduce a la mitad. De los 2 años hasta la pubertad, el crecimiento suele ser constante y lento, y los niños pueden crecer de 6 a 8 centímetros al año, aunque puede haber variaciones. En todo caso, el crecimiento de los niños es, en muchas familias, una preocupación. El desarrollo del niño/a es un proceso dinámico en el que resulta sumamente difícil separar los factores físicos y los psicosociales; el desarrollo psicosocial consiste en el desarrollo cognoscitivo, social y emocional del niño/a pequeño como resultado de la interacción continua entre el niño/a que crece y el medio que cambia.

El desarrollo del niño/a emocional, social y físico tiene un impacto directo en su desarrollo general y en el adulto en el que se convertirán a futuro. Por esto es esencial entender la necesidad de invertir en los niños/as pequeños, ya que así se maximiza su bienestar en el futuro.

¿Por qué los primeros años son tan significativos en el desarrollo posterior de los niños/as?, bueno en los primeros años desempeñan un papel clave en el desarrollo del cerebro del niño/a. Los bebés comienzan muy pronto a aprender cosas acerca del mundo que les rodea, incluyendo durante los periodos prenatal, perinatal (inmediatamente antes y después del nacimiento) y posnatal. Las primeras experiencias de un niño/a, los vínculos afectivos que forman con sus padres y/o personas que lo rodeen, y también sus primeras experiencias educativas, sobresaltan profundamente su desarrollo físico, cognitivo, emocional y social en el futuro. 

Según Piaget (1969) la etapa del desarrollo cognitivo, período sensoriomotor implica que el niño/a debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los distintos estímulos que se presentan a sus sentidos. El niño/a no sólo escucha y ve un sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chuparlo, aprende a entretenerse, observarlo y admirar los colores y/o detalles que tenga este.

 La tarea es aprender a coordinar secuencias sensoriomotoras para resolver dificultades simples. El desarrollo cognitivo tiene una etapa entre el nacimiento hasta los dos años de edad, los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo que lo rodea. Como por ejemplo el típico juego de esconderse con una almohada y luego volver a aparecer (¿dónde está él bebe?, aquí está), es un juego que por ende construye y aprende que el objeto o persona continúan existiendo, aunque no los pueda ver; esto incluye la capacidad de entender que cuando la madre sale y regresa de un lugar, aumenta la sensación de seguridad. Esta capacidad los niños/as la suelen adquirir hasta la etapa final.

Para que el niño/a se desarrolle de manera normal y completa, es muy importante el apego, esta es la relación más afectiva que pueden tener los seres humanos, desde el inicio de su vida o desde el momento en que está en gestación el bebé. El apego en la actualidad es uno de los aspectos más destacado en el desarrollo del niño/a, sobre todo maternal; al niño/a le da seguridad, autoestima, confianza, autonomía y efectividad para enfrentar el mundo, de acuerdo a la calidad afectiva que reciba de sus padres.

 La teoría del apego que es desarrolla por John Bowlby, narra el efecto que la experiencia temprana y con la relación de la primera figura en el desarrollo del niño/a producen. Mª Moneta, en su libro “El Apego” también habla de la teoría de Bowlby, que describe el efecto que producen las experiencias tempranas y la relación de la primera figura vincular en el desarrollo del niño/a. Moneta (2014) afirma:

El Dr. John Bowlby, psiquiatra y psicoanalista de niños recalcó que los efectos inmediatos y a largo plazo que median la salud mental del niño, son la resultante de una experiencia de relación cálida, íntima y continua entre la madre y su hijo por la cual ambos encuentran satisfacción y alegría. (p.265)

Bowlby entendía el apego como un proceso en el que los niños utilizan a los adultos como fuentes de bienestar y seguridad, y que también refleja unas operaciones de influencia biológica. La teoría del apego tiene una actualidad hasta hoy en día y se considera uno de los más revolucionarios conceptos de los últimos 60 años acerca del desarrollo de los niños/as. 

¿Por qué es importante para la Educación Parvularia?

 Si bien para un educador es importante conocer las características de los niños/as con los que ha de trabajar, y también de los objetivos que se plantea para alcanzar los logros del desarrollo de sus educandos, de igual manera la comprensión de las particularidades del proceso educativo en que se ha de desenvolver la enseñanza y el aprendizaje es fundamental, pues en la medida en que este se adecue y refleje los factores y condiciones más favorables de dicho proceso, asimismo podrán ser los resultados que se obtengan en el desarrollo de los niños/as.  La plasticidad del desarrollo en las primeras edades, entre otros factores, evidencia la importancia de la familia como factor principal en la atención de estas necesidades básicas y del desarrollo del niño/a.

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