Diario de trabajo por alumno

DIARIO DE LA EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO: MELANIE

CAMPO O AREA DE FORMACION ACADEMICA

FECHA

OBSEVACION

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Del 3 al 7 de enero

No asistió

Del 14 al 18 de feb

No asistió

Del 14 al  17 de marzo

EXPLICA, SUCESOS, PROCESOS Y SUS CAUSAS EN ALGUNOS TEXTOS QUE HA OBSERVADO O ESCUCHADO, COMPRENDE LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA VIDA DIARIA, COMENTA E IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ALGUNOS TEXTOS

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Del 10 al 14 de enero

Trabajamos sumas sencillas con pompones y logra agregar adecuadamente los elementos, obteniendo la respuesta correcta.

Reconoce las monedad de

Del 21 al 25 de feb

No asistió

Del 22 al 24 de marzo

Realiza colecciones de

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Del 17 al 21 de enero

Logra reconocer las monedas y asignarles el valor que le corresponden

De 28 de feb al 4 de marzo

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Del 24 al 28 de enero

No asistio

Del 7 al 11 de marzo

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Del 31 de enero al 4 de feb

No asistió

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Del 7 al 11 de feb

No asistió

De 28 al 31 de marzo

DIARIO DE LA EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO: VICTORIA

CAMPO O AREA DE FORMACION ACADEMICA

FECHA

OBSEVACION

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Del 3 al 7 de enero

No asistió

Del 14 al 18 de feb

No asistió

Del 14 al  17 de marzo

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Del 10 al 14 de enero

No asistió

Del 21 al 25 de feb

No asistió

Del 22 al 24 de marzo

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Del 17 al 21 de enero

No asistió

De 28 de feb al 4 de marzo

1 de marzo, identifica, los alimentos saludables, habla acerca de ellos. reconoce y habla sobre los negocios que hay en su comunidad y es capaz de ubicarlos, es capaz de discernir que tipo de alimentos u objetos venden en cada lugar

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Del 24 al 28 de enero

No asistió

Del 7 al 11 de marzo

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Del 32 de enero al 4 de feb

No asistió

Del 7 al 11 de feb

No asistió

De 28 al 31 de marzo

DIARIO DE LA EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO: SAID

CAMPO O AREA DE FORMACION ACADEMICA

FECHA

OBSEVACION

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Del 3 al 7 de enero

Regresamos del periodo vacacional y volvió a mostrar timidez, no quiso participar en las actividades en las que compartieron que hicieron en las vacaciones, que les trajeron los reyes, no los animales y sus ecosistemas, volveré a trabajar con él la confianza para que vuelva a hablar frente al grupo

Del 14 al 18 de feb

Comienza a utilizar correctamente términos como mañana, hoy, ayer, aun confunde la mañana y la tare, le agrada colocar los letreros de los días, aunque aún no se apropia de la seriación de los días de la semana

Del 14 al  17 de marzo

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Del 10 al 14 de enero

Del 21 al 25 de feb

Logra asignar los elementos que se le solicitan al contar los ingredientes para crear su pizza

Expresa los números que conoce y los identifica en distintos objetos como libros o pertenencias.

Al realizar juegos logra identificar donde es arriba, abajo y en medio.

Del 22 al 24 de marzo

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Del 17 al 21 de enero

No asistió por fallecimiento del abuelo

De 28 de feb al 4 de marzo

Reconoce los carteles de los comercios que hay en su comunidad, aunque no sabe que venden en cada uno de ellos

Participa en eventos y reconoce la importancia de sus costumbres y tradiciones.

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Del 24 al 28 de enero

se muestra interesado en la escucha de canciones de diversidad de géneros,

baila de manera espontánea y propone variantes para la canción. participa en juegos y rondas de expresión corporal.

Del 7 al 11 de marzo

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Del 32 de enero al 4 de feb

No asistió por covid en casa

Del 7 al 11 de feb

Logra expresar que es lo que hace en sus tardes, lo que  le  gusta  comer,  lo  que  no  le  gusta  hacer  y  a  que  le  teme. apoya a quien lo necesita y muestra colaboración en tareas de equipo.

De 28 al 31 de marzo

DIARIO DE LA EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO: EVA

CAMPO O AREA DE FORMACION ACADEMICA

FECHA

OBSEVACION

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Del 3 al 7 de enero

No asistió

Del 14 al 18 de feb

Es expresiva, comunica cuando algo no le parece y expone puntos de vista.

se muestra interesada en el registro de ideas, logra describir lo que hizo y lleva secuencia lógica.

Le agrada exponer sus ideas frente al resto del grupo

Del 14 al  17 de marzo

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Del 10 al 14 de enero

Logra agrupar colecciones hasta a 20, es reflexiva e identifica donde hay más o menos.

reconoce números escritos en libros e imágenes, así mismo los identifica y menciona su nombre

Del 21 al 25 de feb

Realiza el conteo de diversos objetos, argumenta porque hay más o menos.

reconoce figuras geométricas básicas como círculo, rectángulo, cuadrado y triángulo.

Del 22 al 24 de marzo

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Del 17 al 21 de enero

Reconoce correctamente los animales y los clasifica en sus habitad o por características específicas

 Realiza preguntas para saber más, es curiosa e investiga con su familia para conocer sobre los temas.

reconoce seres vivos y comenta características y elementos que los componen.

De 28 de feb al 4 de marzo

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Del 24 al 28 de enero

 Identifica colores y durante actividades de pintura los lleva a la práctica.

realiza juegos de expresión corporal como estafetas de marfil, caras y gestos, es desenvuelta y segura, menos en las mañanas cuando entra

Del 7 al 11 de marzo

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Del 30 de enero al 4 de feb

Es segura de sí misma, logra bailar de manera espontánea, participa en juegos y rondas donde se expresa con su cuerpo.

al escuchar música logra seguir el ritmo con su cuerpo u otros objetos como tambor oclaves

Del 7 al 11 de feb

De 28 al 31 de marzo

DIARIO DE LA EDUCADORA

NOMBRE DEL ALUMNO: DIEGO

CAMPO O AREA DE FORMACION ACADEMICA

FECHA

OBSEVACION

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Del 3 al 7 de enero

Comunica asertivamente sus ideas, tiene mucho interés por hablar sobre los alimentos saludables y los no saludables.

Al hablar sobre las monedas, externa las actividades en las que las utiliza

Reconoce el habitad de algunos animales y los expresa con detalle, más aun si se tratan de dinosaurios

Del 14 al 18 de feb

logra narrar sucesos de manera eficaz y llevando secuencia lógica. identifica algunos portadores de texto como el cuento y el recetario y platica experiencias con ellos, se muestra interesado en la lectura de diversos textos. Utiliza términos de manera correcta aunque su pronunciación no siempre es la adecuada

Del 14 al  17 de marzo

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Del 10 al 14 de enero

expresa los números que conoce del 1 al 5 de manera oral

cuando se le cuestiona donde hay más o menos apunta señalando la cantidad por percepción.

aun se le dificulta incorporarse en juegos de ubicación espacial

Del 21 al 25 de feb

menciona las figuras que conoce sin embargo está en proceso de reproducirlas o llevarlas a cabo con otro material.

cuenta y clasifica elementos no menores a 3, identifica donde hay más o menos.

Del 22 al 24 de marzo

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Del 17 al 21 de enero

logra expresar que alimentos son saludables y menciona ejemplos

está en proceso de llevar a la práctica hábitos de higiene como lavado de manos o mantener limpio su espacio de trabajo

De 28 de feb al 4 de marzo

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Del 24 al 28 de enero

juega con sus compañeros en actividades de expresión corporal

al escuchar canciones o reproducción de imágenes platica lo que piensa o siente.

Del 7 al 11 de marzo

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Del 32 de enero al 4 de feb

se muestra desinteresado en actividades físicas, se aleja. Cuando esta atento a las indicaciones, logra llevara a cabo las encomiendas, pero regularmente esta disperso por lo qe se pierde de la información .

Del 7 al 11 de feb

De 28 al 31 de marzo