Dimensiones De Las Incapacidades Para El Aprendizaje

DIMENSIONES DE LAS INCAPACIDADES PARA EL APRENDIZAJE.

El problema de aprendizaje es visto como un problema de conducta por algunos maestros pero en realidad es incapacidad que tiene el alumno en el aprendizaje según su capacidad psicológica en el pensamiento, la escucha, el habla, la lectura, deletreo o aritmética, problemas con déficit sensorial, etc. La incapacidad del niño se puede dar en todas las edades y grados escolares.

La modalidad preferible para aprender es contemplada por los niños con problemas de aprendizaje por ejemplo: si un niño es determinado como un aprendiz visual, auditivo o quinestésico-táctil, entonces los métodos de enseñanza serán visuales, auditivos o quiniestetico-toctiles. La estimulación sensorial puede ser usada para aquellos niños que solamente tienen un estilo único de aprendizaje.

Podemos mencionar también que la principal dificultad que existe para calcular la prevalencia de los problemas de aprendizaje ha sido y es el crecimiento y el número de programas y las muchas y las muy variadas definiciones de problema de aprendizaje.

La discrepancia la maneja el autor como una determinación de baja ejecución uno o dos años detrás del nivel normal de inteligencia del niño.

Pueden estar involucrados en los problemas de aprendizaje los:

• Maestros de salón: los cuales solo detectan al niño y lo mandan con el maestro de educación especial.

• Los maestros de incapacidades para el aprendizaje: son diferentes de acuerdo a la filosofía del maestro, la escuela y el distrito.

• Los maestros de educación física: proporciona un servicio de remedio mediante un programa especial como una parte vital del equipo educativo que trabaja con el niño.

• Clínicas del habla y lenguaje: algunos tienen los programas de Chomsky y Skinner relacionadas con muchos déficit de lenguaje.

• Psicología: son importantes para el área del diagnóstico.

• Los psicólogos escolares: toman medidas de funcionamiento intelectual observaciones de conductas e índices psicológicos de algunos problemas de aprendizaje particulares. Son casi siempre los concejeros guías por lo que se preocupan por la salud emocional.

• Medicina: algunos especialistas en el ramo de la medicina también interfieren como los pediatras, oftalmólogos, psiquiatras, trabajadores sociales, etc.

El autor menciona la naturaleza de las responsabilidades dictamina el papel importante que es asumido por los educadores. Sin embargo, todos los niños con problemas de aprendizaje, requieren de alguna intervención educativa por lo que al maestro le toca ser el detector del problema.

provocadas por mecanismos aparentes”. Es preciso distinguir los elementos históricos y contingentes de la evolución humana y estudiar cada uno de los problemas en que puede desdoblarse el estudio del desenvolvimiento de las transformaciones de una sociedad determinada. En todo caso, una sociedad o una civilización evolucionan, se transforman, bajo la influencia de diversos factores, entre los cuales predominan:

a) La acumulación de medios e inventos.

b) La asimilación, por un grupo, de un sistema de inventos o de ideas al cual se puede dar el nombre de cultura.

Lo que sería progreso para unos no lo seria para otros. El progreso que no es uniforme, continuo, limitado, y que no debe ser confundido con la existencia de la transformación social, depende más de la dirección que los hombres dan deliberadamente a esa mudanza. El progreso es organización, reconstrucción, dirección inteligente y racional, e implica, necesariamente, no solo un sentido mas profundo de las transformaciones sociales y de las fuerzas colectivas que las determinan, sino también la intervención deliberada del saber humano en las diversas partes del movimiento social, para dirigirlo de acuerdo con las leyes naturales.

Dimensiones especificas.

¿Qué es la incapacidad para el aprendizaje?

Se refiere específicamente a un grupo de niños con limitaciones, los niños con incapacidades para el aprendizaje exhiben

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