Dinámicas Para Mejorar La Convivencia
LauraMarRos18 de Septiembre de 2013
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Caminata de confianza
Lo convivencia
Antes de comenzar con la actividad, establezca un recorrido para
realizar la caminata. Es importante que sea interesante y que presente
cierto nivel de complejidad, tal como saltear un obstáculo o doblar en una
esquina.
Organice al grupo en parejas. Uno de los participantes tendrá los ojos
vendados y será guiado por el otro a través del recorrido establecido. Esta
actividad requerirá una buena comunicación y confianza entre ambos
participantes de la pareja.
Una vez que las parejas hayan realizado el recorrido establecido,
pueden cambiar roles y volver a hacerlo.
Al terminar la caminata, organice una conversación sobre la
experiencia realizando las siguientes preguntas:
• Cuando estuvieron vendados, ¿cómo se sintieron al hacer el
recorrido?
• ¿Cómo se sintieron cuando fueron los guías de sus compañeros?
• ¿Qué dificultades aparecieron durante la experiencia?
• ¿Qué podemos aprender sobre la experiencia?
• ¿Cómo podemos llevar el aprendizaje de esta experiencia a la vida de
la escuela y del grupo?
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El escudo de presentación
La convivencia
Esta es una actividad que puede realizarse durante los primeros días
de clase para promover que el grupo se conozca y que usted conozca a sus
alumnos.
1 Proponga a los alumnos y alumnas elaborar un escudo de armas.
Luego cada uno puede presentarse al grupo explicando su escudo
de armas y exponerlo en la cartelera de la sala.
2 A continuación le sugerimos información que los alumnos podrán
consignar en dichos escudos.
• Animales favoritos
• Comidas favoritas
• Familia
• Cosas que le gustan hacer
• Deportes que practica o que le gustan
• Actividades recreativas
• Hobbies
• Películas
• Momentos felices
• Lugares predilectos
• Amigos
• Vacaciones
• Libros
• Sueños
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Mochila de presentación
La convivencia
Esta actividad es una propuesta divertida para obtener información
sobre los alumnos y para favorecer el conocimiento del grupo.
Inicie la actividad llevando "su vida" a la escuela en una mochila.
Comience a sacar de esa mochila y a compartir con los alumnos y alumnas
los objetos personales que representan su vida, por ejemplo, fotografías,
premios, trofeos, discos compactos, ropa, instrumentos musicales, objetos
valiosos, recuerdos, etcétera. Converse sobre los objetos y cuénteles a sus
alumnos los motivos por lo que dichos objetos son importantes para usted.
Luego, proponga a sus alumnos que hagan lo mismo durante los
primeros días de clase. Esta actividad le dará la oportunidad a usted y a un
grupo de conocer a los miembros nuevos de la clase y a redescubrir a
aquellos miembros más antiguos del grupo.
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¡Bienvenidos!
Lo convivencia
El siguiente es un buen afiche de bienvenida que se puede colocar en
la entrada de la clase para recibir a los alumnos.
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El acuerdo de convivencia
La convivencia
Le proponemos que elabore junto con el grupo un reglamento para la
convivencia en el aula.
1 Comience ubicando al grupo en una ronda o círculo. Pídales que,
rápidamente, digan la primera palabra que se les ocurra relacionada
con el término "reglamento". Realice una lista de los términos que
surgieron y utilícelos luego para dialogar sobre las reglas. Puede
comenzar con estas preguntas:
• ¿Existe algún espacio humano sin reglas?
• ¿Por qué y para qué serán necesarias?
2 Hágales la siguiente pregunta: ¿Las escondidas (o cualquier juego
que esté de moda en ese momento) se juegan de una única forma?
De esta manera los invitará a pensar en los reglamentos que vienen
establecidos y en la posibilidad de modificarlos y acordar entre
todos los participantes una nueva modalidad.
3 Divida al grupo en equipos y pídales un borrador del reglamento
grupal de acuerdo con todo lo dialogado hasta ese momento.
4 Luego, ubicados en ronda o círculo, cada uno de los grupos irá
leyendo una regla que no esté repetida. Si es aprobada por la
mayoría, uno de los participantes la irá anotando en una cartulina,
que quedará de la sala de clases en la cartelera.
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Dibujos animados,
colores y autos
La convivencia
Esta actividad puede ser muy útil para consolidar el conocimiento que
los miembros de un grupo tienen entre sí. Es una interesante propuesta
para comenzar una jornada o actividad más extensa y para propiciar un
buen clima de trabajo.
1 Entregue a los miembros del grupo el siguiente cuestionario para
que lo completen:
• ¿Cuál es el personaje de dibujos animados que te representa y
por qué?
• ¿Qué color se corresponde con tu personalidad? ¿Por qué?
• ¿Podrías nombrar una fruta o un vegetal que te describa muy
bien? ¿Por qué?
• ¿Podrías nombrar un automóvil que te represente?
• ¿Cuál es el animal que mejor representa tu manera de ser? ¿Por
qué?
2 Luego los participantes entregarán las hojas con su nombre y usted
las pondrá en una bolsa.
3 Por turnos, sacará los cuestionarios y leerá las características
mencionadas, el grupo deberá adivinar quién contestó según los
respuestas dadas.
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8 Un juego para disfrutar
La convivencia
Este juego puede ser usado al inicio de una jornada de clases o en un
momento donde necesite que los alumnos se distiendan, se despejen y se
diviertan. Los jugadores se colocan en círculo tomándose de las manos. Un
alumno, que se llamará Carlitos para el juego, está en el centro del círculo.
Los alumnos del círculo comienzan a moverse hacia la izquierda cantando:
Vi a Carlitos sobre el agua,
sobre el mar también lo vi;
ha cazado un mirlo blanco,
¡más no me cazará a mí!
A la palabra "mí", los jugadores se sueltan las manos inmediatamente
y corren hacia la base designada. El jugador que es atrapado antes de llegar
a la base debe ocupar el sitio de Carlitos o bien quedarse parado en el
centro para ayudarlo.
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El juego de los imanes
La convivencia
Este juego puede ser utilizado al inicio de alguna jornada de clases o
cuando es necesario que los alumnos se distiendan. Su objetivo principal es
fortalecer las relaciones grupales y la confianza entre los miembros del
grupo.
Pídale al grupo que se organice dividiéndose en parejas. Dirá, luego,
que se coloquen frente a frente. Uno de los participantes pondrá la palma
de su mano derecha en la frente del otro participante a una distancia
cercana, pero sin tocar su rostro, y realizará movimientos que su
compañero seguirá cuidando de no alejar su frente de la palma de la mano.
Luego de 3 a 5 minutos de trabajo, cambiarán roles. Todas las parejas
trabajarán en forma simultánea.
Una vez terminado el juego, puede organizar una conversación con el
grupo haciendo las siguientes preguntas:
• ¿Cómo se sintieron al hacer el juego?
• ¿Qué les resultó más difícil de lograr? ¿Y lo más fácil?
• ¿Qué aprendieron de esta experiencia?
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Un país muy especial
La convivencia
Este juego puede ser utilizado al inicio de alguna jornada de clases o
cuando sea necesario que los alumnos se distiendan. Su objetivo principal
es fortalecer las relaciones grupales y la confianza entre los miembros del
grupo.
Pídale al grupo que se disperse libremente por la sala. Luego, apoyado
por un pandero o por las palmas, propóngales viajar al país de los:
• Atrasados • Ancianos
• Tristes • Profesores
• Borrachos • Enfermos
• Reprimidos • Fanáticos
• Contentos • Tímidos
• Relajados • Cantantes
• Malhumorados • Vanidosos
El grupo deberá caminar por la sala y representar las características de
dichos países.
Una vez terminado el juego, puede proponer una conversación con el
grupo haciendo las siguientes preguntas:
• ¿Cómo se sintieron al hacer el juego?
• ¿Qué país les resultó más fácil / difícil de representar? ¿Por qué?
• ¿Qué aprendieron de esta experiencia?
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Ideas para reflexionar
con colegas docentes
La convivencia
1 Converse sobre lo que haría si dos alumnos se comportan mal al
mismo tiempo en diferentes lugares de la sala.
2 Explique qué haría si un alumno de una de sus clases se le acerca y le
informa que otro alumno le arroja objetos, le pega, lo empuja y lo
acosa de diversas formas.
3 A veces los profesores alientan la mala conducta de los alumnos por
sus acciones o por lo que dicen. Tal vez no se dan cuenta de que los
alumnos se irritan por su comportamiento. Observe la conducta
...