Diplomado Rieb Modulo 1

DESALLORRO DEL TRABAJO

TIEM PO TEMA PROPOSITO DEL BLOQUE TRANSVERSALIDAD ACTIVIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS OBSERVACIONES

15 min

20 min

20 min

20 min

10 min

30 min

-Plantas y animales.

-Cambios en la naturale- za -Descubrir las característi-cas de los elementos naturaleza del lugar donde vives.

-Observar los cambios de los elementos naturales -Español: Identificar textos útiles para obtener información.

Seguir instructivos simples

-Matemáticas:

Manejo de información.

Sentido numérico.

-Formación Cívica y Ética:

Conocimiento y cuidado de si mismo.

Respeto y aprecio de la diversidad.

-Educación Artística:

Descubre sus posibilidades para expresarse.

Discutir en asamblea y promover el intercambio de comentarios sobre las características que necesita un ser vivo para desarrollarse adecuadamente.

Para generar el interés en el grupo sobre qué factores intervienen para que un ser vivo crezca, se plantearan preguntas detonadoras como ¿Qué crese más rápido, una planta o un animal?

Registrar mediante dibujos los elementos necesarios para que un ser vivo se desarrolle satisfactoriamente.

Explicar a los alumnos que realizaremos un experimento, en el cual observaremos y nos daremos cuenta que para que una planta crezca debemos contar con la cantidad de elementos necesarios para su desarrollo

Escribir en el pizarrón la lista del material y las instrucciones que se necesita para la realización del experimento para que cada alumno lo traiga.

Se formaran equipos y se sembraran las semillas, cada equipo tratara diferente a su planta, unos le pondrán mucha agua otros la pondrán en el sol, otros le pondrán mucha tierra y los últimos pondrán sus semillas de manera adecuada, le pondrán poco agua y la dejaran donde le dé un poco de sol.

Diariamente regaran su planta y observaran su comportamiento.

-Explica la importancia de las plantas y los animales del lugar donde vive

-Reconoce que las plantas y los animales cresen

-docente

-alumnos

-Laminas con secuencias de desarrollo de personas, animales y plantas

-Hojas blancas

-Lápiz

-Colores

-Alumnos

-Maestra

-Pintarrón

-Plumones

Se formaran equipos

-Frascos de vidrio

-Tierra

-Semillas de girasol

-Agua

-Regadera de agua

.Observa- ción Como se trabajara con un grupo de niños con discapacidad intelectual, se realizaron adecuaciones curriculares para poder llevar a cabo la actividad programada.

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