RIEB MODULO 1

PRODUCTO 1

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS

¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?

¿Para qué?

¿Cómo?

Hoy en día la ciencia y la tecnología van junto con el avance del país que lo practica, solo teniendo una buena base que sustente dichos adelantos, se logrará una estabilidad tanto en economía, sociedad, político y en lo humanístico, es por eso que dentro de las aulas los conocimientos deben estar encaminados hacia estos rubros, que maestros y autoridades se tomen en serio el papel de la educación y así los alumnos y la misma sociedad vean la realidad en la cual estamos sumergidos así que los proyectos no solo los tienen que trabajar los que están al frente, si no que nos compete como sociedad general ya que somos lo que formamos una nación, y que todos con aportaciones en tecnología se puede operar con conciencia pues los alumnos son los que se dan cuenta de lo que va a suceder si se trabaja o se estimula la ciencia sin conocer el contexto donde se aplique.

Los alumnos dentro del aula deben de buscar involucrarse en el quehacer cotidiano, que empiecen a indagar en ejemplos que maestros les proporcionen, comenzar a hacer niños capaces de curiosear en los diferentes aspectos de la vida ya que son ellos los que en el futuro van a interactuar directamente con todos los aspectos, tanto de la ciencia, tecnología y el medio ambiente, buscando siempre un equilibrio que nos lleve a tener un país realmente en armonía entre sus habitantes y no estar en esa desproporción con los demás países que han logrado muy diversos avances.

PRODUCTO 2

1. ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación más integral?

•Si es posible, siempre y cuando el contexto y las circunstancias sean favorables para el buen desarrollo de las clases, los docentes debemos hacer que el alumno piense y reflexione sobre el tema que está abordando, haciendo preguntas como: ¿Qué pasaría? ¿Cómo sería? ¿Si tú fueras aquella persona que harías?

Esto es posible, como docente una de las prioridades que tenemos es buscar la integración del grupo escolar, diseñando estrategias que permitan alcanzar este objetivo tomando en cuenta las diferentes formas de aprendizaje de cada alumno.

2. ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para lo convivencia?

•Principalmente se debe estar en vinculación constante con los padres de familia, manteniendo una comunicación estrecha acerca de las problemáticas que se presentan diariamente y de los valores que se pretenden fomentar en los alumnos, para que de esta manera el maestro dentro del aula reafirme los valores que se le transmiten al niño por parte de sus padres y/o familiares, pues como todos sabemos, la primera escuela y la más importante está en la casa.

Este es un tema importante en la actualidad ya que los valores se están perdiendo y quien mejor que el docente para rescatar cada uno de estos, con la utilización de estrategias en las cuales se trabaje en equipos, binas o tríos, respetando la opinión de cada uno y el turno que le corresponde para dar a conocer su punto de vista de algún tema a tratar, sabiendo escuchar y respetar los distintos puntos de vista.

3. ¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo? ¿Por qué?

•Si estamos preparados, porque en la actualidad todos tenemos al alcance los medios de comunicación (radio, televisión, periódico, internet) y por lo tanto podemos tener una concepción amplia y crítica de las cosas que acontecen a lo largo del planeta y a la vez, tenemos a la mano diversos recursos que facilitan el logro de trabajos que van de los sencillos a los complejos.

Por lo tanto, los docentes estamos preparados para trabajar actividades complejas las cuales permiten a los alumnos desarrollar mejor sus habilidades y actitudes para enfrentarse a los problemas dentro de una sociedad, como sabemos cada uno de los docentes tiene la habilidad para diseñar sus propias actividades tomando en cuenta las necesidades heterogéneas y homogéneas de su grupo.

PRODUCTO 3

1.- ¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional en la Reforma Integral de la Educación Básica?

Desde que se declaró que “todas las personas tienen derecho a la educación” han existido muchos cambios en ella, desde metodologías, técnicas, instrumentos de evaluación etc… todo ante la necesidad de encontrar nuevas formas de satisfacer las prioridades de la educación que en cada tiempo ha estado demandando. Sin embargo han incorporando nuevos factores basándose en una problemática social, esto como resultado a un estudio o análisis de una evolución que se llevo a cabo, concentrando la atención en la educación básica, apoyándola y tratando que realmente sea efectiva y llegue hacia todos.

2.- ¿Qué consideraciones debe tener el docente para su nuevo rol?

Cada docente debe considerar una meta y un objetivo que para lograr legar debe estar en constante preparación para tener un papal realmente significativo, comprometido y eficaz ante la tarea de ser un agente de cambio.

3.- De que manera han reorientado su practica docente a partir de los resultados de las pruebas estandarizadas?

Se han analizados los resultados, se observan definiciones en cuanto al instrumento y la manera de impartir por parte del docente y se modifican actividades y secuencias didácticas para reorganizar el trabajo del maestro. Tratando de apegarse a los requerimientos que el sistema pide aunque en ocasiones se contrapone.

Se cambia el concepto de evaluación ante la necesidad de que los estudiantes desarrollen competencias basándose en conocimientos y capacidades que puedan mejorar sus condiciones de vida y logre una adaptación en cualquier medio dando solución a las necesidades de su entorno.

4.- ¿Por qué se considera que con este nuevo enfoque de la reforma la evaluación requiere replantearse y en qué sentido?

Porque los cambios ocurridos en cualquier parte del mundo así lo requieren, se deben buscar las herramientas actuales que aseguren a los futuros ciudadanos ser competentes. El sentido que

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