EL CV Y LA INSERCIÓN PROFESIONAL:

El siguiente informe realizado es sobre la observación de los talleres de armado para CV e inserción profesional, realizado en Desarrollo Profesional de la UB.

La idea principal desarrollada en el taller es que “buscar trabajo es un trabajo”. Durante el encuentro se desplegaron diversas estrategias para la inserción laboral y confección del CV.

El proceso de inserción laboral temprana implica poca o nula experiencia en lo que se estudia entre los jóvenes menores de 25 años. Y la confección del CV refiere una organización de información basada en principios básicos.

Se planteó una mirada psicológica sobre lo que ocurre durante la búsqueda de empleo, donde una persona transita distintos niveles de ansiedad con respecto a las expectativas de encontrar lo que quiere y lo que puede. También se explicó que la espera para lograr un trabajo causa sentimientos de frustración por las metas o resultados esperados.

También se hizo referencia a que la inserción laboral implica un desafío de diferenciación entre las personas porque cada uno posee un conjunto de competencias, habilidades y potencial que lo hace único en el mercado.

Luego se introdujo la idea de que confeccionar el CV y la inserción laboral se relacionan durante la búsqueda de empleo porque es necesario conocer la demanda del mercado para a través del CV ofertar el perfil requerido para el puesto.

Se hizo breve mención acerca que existen ciertos principios básicos sobre cómo organizar el CV, los cuales son: datos personales, objetivo laboral, estudios, idiomas, herramientas de informática, experiencia laboral, cursos y seminarios, otros datos de interés.

Además se brindó información de la gran esfera de lugares que existen donde buscar trabajo: diarios en los clasificados o en internet 1.0 en zona job, boomeran, búsqueda RH y en 2.0 en redes sociales bidireccionalmente como en twitter, linkedin y chat en un entorno dinámico donde mostrarse y ver la demanda.

Luego se aclaró que desde la selección de personal en etapa de reclutamiento cada vez más empresas recurren a las redes sociales. Este hecho nos hace pensar que a medida que avanzamos hacia redes más amplias aumenta nuestro nivel de exposición.

A partir de esta idea se hizo hincapié en que la primera impresión es lo que cuenta, esto es importante en una entrevista de selección. Se sugiere elegir el perfil bajo como vestuario oscuro por ejemplo que permite enfatizar en el mensaje y armonizar una coherencia entre la forma y el discurso.

El rol del selector durante la entrevista de selección: el objetivo general es generar la relación, primero requiere 10 a 15 minutos de preparación antes leer el CV y planificar estrategias. Segundo la creación de un ambiente de confianza para romper el hielo como puede ser iniciar una charla efímera con el propósito de bajar la tensión. Tomarse los primeros cinco minutos para generar empatía. Mientras se gesta el encuadre entre el entrevistado como posible aspirante y el entrevistador quien marca el ritmo. El tercer paso es realizar intercambio de información que sería el núcleo de la entrevista propiamente dicha. Se indaga acerca de información, técnica y experiencia del candidato mientras se evalúa la comunicación verbal y paraverbal. Así como también el selector brinda información de la posición vacante y la empresa. La cuarta etapa es de cierre donde abre la posibilidad para preguntas que pudiera tener el aspirante, se sugiere no preguntar sobre dinero, vacaciones, actitudes negativas del puesto en el primer encuentro. El selector debe concluir positivamente indicando que continua la búsqueda y que en el transcurso de una semana recibirá un llamado por si o por no. Por último debe realizar la revisión que consiste en anotar lo que percibe de la persona y evaluar cuál es el candidato idóneo.

En el transcurso de la actividad se llevó a cabo una simulación de assessment donde 8 grupos de entre 6 y 8 jóvenes del último año de secundaria cumplieron una consigna de trabajo en grupo y presentaron la elaboración conjunta.

El assessment es una evaluación grupal, la cual por medio de un ejercicio permite examinar competencias requeridas de mucha gente en poco tiempo como liderazgo, responsabilidad, cooperación, auto exigencia, proactivo, ritmo, atención a las necesidades del contexto, creatividad, comunicación, cumple con la tarea, escucha, análisis, diálogo, compromiso y precisión entre otras.

La tarea

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