EL JUEGO: UNA HERRAMIENTA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO EN LA AFECTIVIDAD DEL NIÑO EN PREESCOLAR

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DICTAMEN

DEDICATORIAS

INDICE

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO DE CADA CAPÍTULO

CONCLUSIONES

BIBLIOGRÁFÍA

REFERENCIAS DE INTERNET

PÁG

INTRODUCCIÓN

1

CAPÍTULO 1. LOS ELEMENTOS METODOLÓGICOS Y REFERENCIALES DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

1. 1.1. JUSTIFICACIÑON DEL TEMA.

1. 1.2. LOS REFERENTES DE UBICACIÓN SITUACIONAL DE LA PROBLEMÁTICA.

1. 1.2.1. REFERENTE GEOGRÁFICO.

1. A.1 Ubicación de la entidad o Alcaldía.

1. A) ANÁLISIS HISTORICO, GEOGRÁFICO, Y SOCIOECONÓMICO DEL ENTORNO DE LA PROBLEMÁTICA.

1. a) Orígenes y antecedentes históricos de la localidad.

1. b) Orografía.

1. Medios de Comunicación.

1. Vías de comunicación.

1. Sitios de interés cultural y turístico

1. Impacto del contexto geográfico de la problemática.

1. B) ESTUDIO SOCIOECONÓMICO DE LA LOCALIDAD.

1. a) Vivienda.

1. b) Empleo.

1. c) Deporte.

1. d) Cultura.

1.  e) Religión predominante.

1. f) Educación.

1. g) Influencia del ambiente socioeconómico en el desarrollo escolar de los alumnos de la localidad.        

1.2.2. EL REFERENTE ESCOLAR

1.  Ubicación.

1. Estatus del tipo de sostenimiento de la escuela.

1. Aspecto material de la institución.

1. Croquis de las instalaciones materiales.

1. La Organización Escolar en la Institución.

1. Organigrama General de la Institución.

1. Características de la población escolar.

1. Relación de la institución con los padres de familia.

1. Relación de la escuela con la comunidad.

1.3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1.4. LA HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN.

1.5. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

1.5.1 OBJETIVO GENERAL.

1.5.2 OBJETIVOS PARTICULARES.

1.6. LA ORIENTACIÓN METODOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

CAPÍTULO 2.  EL MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

2.1. EL APARATO CRÍTICO-CONCEPTUAL   ESTABLECIDO EN LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO.

2.1.1. TEORIAS DEL JUEGO.

2.1.2. BENEFICIOS DEL JUEGO EN NIÑOS PREESCOLARES.

2.1.3. QUES ES LA AFECTIVIDAD.

2.1.4. DIVERSAS TEORIAS DE LA AFECTIVIDAD.

2.1.5. VENTAJAS DEL USO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD.

2.2. AFECTIVIDAD BAJO DIFERENTES ENFOQUES DEL PROGRAMA PREESCOLAR.

2.2.1. RELACION DE LA TEORIA CON EL DESARROLLO DE LA PRACTICA.

CAPÍTULO 3. UNA PROPUESTA DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA.

3.1. TÍTULO DE LA PROPUESTA

3.2. JUSTIFICACIÓN PARA LLEVAR A CABO LA PROPUESTA

3.3. BEEFICIARIOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA.

3.4 LOS CRITERIOS ESPECÍFICOS QUE AVALAN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA EN LA ESCUELA O EN LA ZONA ESCOLAR.

3.5. PROPUESTA

3.5.1 Título

3.5.2 Objetivo general

3.5.3. Alcances de la propuesta.

3.5.4. Esquema

3.5.4. Desarrollo.

3.5.5. Recursos humanos y materiales requeridos para la propuesta.

3.6 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO EN EL DESARROLLO DE LA PROPUESTA

3.7 RESULTADOS ESPERADOS.

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

REFERENCIAS DE INTERNET