EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SISTEMA ABIERTO
NOMBRE DEL ALUMNO (A):
Vanessa
NÚMERO DE MATRÍCULA:
I SEMESTRE
Grupo:
NOMBRE DE LA ASESORA:MARÍA VERÓNICA DÍAZ CASTAÑEDA
CURSO:
EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE
TELÉFONO:
Corro electrónico:
Unidad 3; Actividad 1,2 y 3.
21 DE NOVIEMBRE DEL 2013, SAN LUIS POTOSÍ
UNIDAD III. CONSIDERACIONES INICIALES SOBRE ALGUNAS FORMAS DE COMUNICACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE Y LA ELABORACIÓN DE ESCRITOS ACADÉMICOS.
ACTIVIDAD I
RELACIÓN DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER “CIENTÍFICO – PEDAGÓGICO.”
ACTIVIDAD II
RECONOCIMIENTO DE LOS SABERES DOCENTES.
Verdad y verosimilitud en la narración.
La ley de la verdad no significa que la verdadera narración tenga que ser una reproducción, lo mas exacta posible, de la realidad. El realismo puro seria el del reportaje filmado: en arte no se da nunca.
ACTIVIDAD 3
CRITICA DE LA SABIDURÍA DOCENTE.
La estructura material de la argumentación.
Son cuatro tipos las posibles relaciones existentes entre las tesis y fundamentos:
-casualidad
-tecnología
-exclusividad
-equivalencia.
Relación de casualidad.
-Se comprende las relaciones de casualidad eficiente como las de casualidad final.
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