El Maestro Y Su Practica Docente

El maestro y su práctica docente.

El niño: su desarrollo y proceso de construcción del conocimiento Grupo escolar Formación docente escuelas públicas y proyecto educ.

hará énfasis a los saberes científicos y docente que posee el profesor, la clasificación de estos y en que consiste cada uno saber qué relación tiene el saber docente como el científico, reconocer que valores posemos y hacer una crítica a la sabiduría, tener una concepción de los cambios en la práctica docente., Explica el desarrollo y aprendizaje del niño en diferentes entornos en el que se desenvuelve y en el contexto en el que se encuentra, la relación con la familia, maestros, la comunidad etc. partiendo del desarrollo como base, las condiciones sociales y ambientales en los cuales nace y crece, lograr que sea una persona que razone y piense de manera congruente Análisis los elementos que se dieron entre los movimientos pedagógicos de mayor relevancia, posibilitara una mejor comprensión del análisis de los métodos pedagógicos.

Los grupos y las organizaciones varían de acuerdo a la transitividad de la jerarquía de los status. Al mismo tiempo los diferentes grupos interactúan entre ellos con una dinámica que forma las redes sociales. Hace énfasis en a la relación interdependiente de los grupos en la escuela en cómo algunos de los miembros del grupo influye en la conducta de los demás. Por compartir una ideología, creencias, valores y normas que regulas la conducta mutua.

Análisis de la práctica docente propia Corrientes pedagógicas contemporáneas Institución escolar Profesionalización docente y escuela pública.

Análisis de las experiencias, saberes e informaciones adicionales que nutren el acontecer cotidiano de los maestros en su labor profesional, de tal forma que el punto central sea el análisis de la práctica docente, desde distintas perspectivas. función de orientar las actividades que se consideran como punto de referencia para el desarrollo del aprendizaje en relación con aspectos para la indagación, reflexión e innovación de la práctica cotidiana Proporcionar esquemas conceptuales al profesor –alumno con el fin de que puede contar con elementos para interpretar, se conceptualizarse significar se actuación como docente, concepciones de los sujetos, alumno, maestro, director , padre de familia, los contenidos escolares, las instituciones educativas y las acciones pedagógicas concretas que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje. Análisis de la institución donde labora para…. identificar las implicaciones que tiene este ámbito en el desarrollo de su práctica docente y proponer una alternativa de intervención pedagógica dentro de su ámbito. Observación y la reflexión que los profesores realizan acerca De las condiciones institucionales en las que lleva a cabo su práctica docente y la manera en que estas condiciones afectan la práctica y la identidad como maestro. El profesor parta de un conocimiento general del entorno socio-profesional y llegue a la reflexión de las condiciones concretas en que se ha dado su formación y desarrollo ocupacional y su inserción en la escuela pública, ubicar al profesor como sujeto histórico social y profesional indispensable.

Investigación de la práctica docente propia. Construcción social del conocimiento y teorías del educ. Escuela, comunidad y cultura. Curso áreas específicas.

(Aprendizaje de la lengua en la escuela)

Escoger un tema exige por empezar cierto número de habilidades técnicas, la investigación debe responder a una necesidad precisa y tener una finalidad: conocer una realidad para poder transformarla y darse los medios para hacerlo. La escuela como especie de circulación y significación de los bienes culturales de una comunidad o de su entorno social, simbolizan y operan en una multiplicidad de sentidos y al mismo tiempo, se comprende a la comunidad como resultados de procesos socio histórico, económico, político y cultural. Operan situaciones de reproducción, resistencia, complementariedad y fusión cultural. Relaciones que se establecen entre la escuela, comunidad y cultura local.

A partir de las observaciones durante un día de clases, pude detectar

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