EL NUEVO DISEÑO Y REGLAMENTO DE UN PARQUE ECOTURÍSTICO

DISEÑO Y REGLAMENTO DE UN PARQUE ECOTURÍSTICO

Se conoce como medio ambiente al entorno que incluye el paisaje, flora, la fauna, el aire y el resto de factores bióticos y abióticos que caracteriza un determinado lugar.

La crisis ambiental representa uno de los retos más importantes que enfrenta la sociedad actual. En este contexto, la educación ambiental se convierte en un eje fundamental para revertir el deterioro ambiental, lo que obliga a intensificar los esfuerzos en todos los ámbitos del quehacer individual y social para cambiar el modelo del desarrollo actual.

La educación ambiental es una herramienta indispensable para la conservación de los recursos naturales, una forma de aprovechar adecuadamente el medio ambiente es a través de la creación de parques ecoturísticos basados en el concepto de la sustentabilidad.

Determinar las posibles acciones que se pueden implementar dentro del parque para la conservación de los recursos naturales y generar una conciencia ambiental a través de talleres.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La sobreexplotación de los manantiales con los que cuenta la comunidad.

Se realizó un análisis el cual tiene como objetivo analizar el escenario actual donde se establecerá el programa de educación ambiental

OBJETIVO GENERAL

• Generar una conciencia ambiental a través de la educación ambiental, destacando la importancia de la conservación de los recursos naturales dentro del Parque Ecoturístico
• Elaborar un programa de educación ambiental que permita destacar la importancia de los recursos naturales, a través de actividades recreativas encaminadas a fomentar el aprovechamiento sustentable dentro del Parque Ecoturístico.

OBJETIVOS PARTICULARES

• Disminuir la degradación de los recursos naturales, a través de la construcción y adopción de una conciencia de conservación ambiental en la población.

• Generar opciones para la administración de sus recursos naturales, en función de los recursos con los que cuenta el Parque Ecoturístico.
• Realizar un estudio descriptivo de la zona para reconocer las fortalezas y debilidades que tiene el parque; y que se tomaran en cuenta para la elaboración del programa educativo.
• Planear actividades recreativas (talleres y dinámicas para todas las edades) que permita adquirir un compromiso de cuidado con el medio ambiente

EDUCACION AMBIENTAL

Desde siempre la especie humana ha interaccionado con el medio y lo ha modificado, los problemas ambientales no son nuevos. Sin embargo, lo que hace especialmente preocupante la situación actual es la aceleración de esas modificaciones, su carácter masivo y la universalidad de sus consecuencias.

Los problemas ambientales ya no aparecen como independientes unos de otros sino que constituyen elementos que se relacionan entre sí configurando una realidad diferente a la simple acumulación de todos ellos. Por ello, hoy en día podemos hablar de algo más que de simples problemas ambientales, nos enfrentamos a una auténtica crisis ambiental y la gravedad de la crisis se manifiesta en su carácter global. Sin embargo, no podemos limitarnos a percibir esta crisis como conflicto en el que determinados planteamientos sobre el mundo y sobre la vida resultan inadecuados. Si somos conscientes de que sólo en un ambiente de crisis se consideran y se desarrollan soluciones innovadoras, parece claro que tenemos ante nosotros el desafío de encontrar en la crisis una ocasión para "reinventar" de forma creativa nuestra manera de entender y relacionarnos con el mundo.

Pero estas soluciones no pueden ser solamente tecnológicas, el desafío ambiental supone un reto a los valores de la sociedad contemporánea ya que esos valores, que sustentan las decisiones humanas, están en la raíz de la crisis ambiental. En este contexto, la educación ambiental tiene un importante papel que jugar a la hora de afrontar este desafío, promoviendo un "aprendizaje innovador" caracterizado por la anticipación y la participación que permita no sólo comprender, sino también implicarse en aquello que queremos

LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

CONCIENCIA: ayudar a las personas a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas del entorno.

CONOCIMIENTOS: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad de los problemas conexos.

ACTITUDES: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.

APTITUDES: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para resolver problemas ambientales.

CAPACIDAD DE EVALUACION: ayudar a las personas y los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos y educacionales.

PARTICIPACION: desarrollar el sentido de responsabilidad y tomar conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

LOS MÉTODOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

La educación ambiental no se aviene con determinados enfoques de la enseñanza, ni con metodologías de corte tradicional; necesita un marco educativo amplio, flexible y renovado donde poder llevar a cabo sus objetivos. En los que se refiere a las estrategias metodológicas para el desarrollo de la educación ambiental

•La E.A. deberá partir de las problemáticas ambientales locales, regionales y nacionales; y a su vez hacerse extensiva a los contextos internacionales y mundiales.

• La coordinación entre instituciones encargadas de elaborar las políticas ambientales y las específicamente educativas, esto permitirá una mayor articulación y eficacia de las diversas iniciativas en materia de E.A., definir mejor sus objetivos, el contenido de los programas y determinar los recursos necesarios para su desarrollo.

• La adaptación de un enfoque integrado del estudio del medio ambiente y de sus problemas que obliga a reorganizar el sistema de enseñanza excesivamente compartimentado para permitir el dialogo entre las diferentes disciplinas. Habrá pues que articular estructuras más flexibles de la organización de los centros de enseñanza que permiten a los profesores de distintas áreas reunirse para preparar y aplicar los diferentes planes de trabajo conjuntamente.

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