ENSAYO SOBRE EL LIBRO HACIA UNA PROPUESTA CURRICULAR

ENSAYO SOBRE EL LIBRO

HACIA UNA PROPUESTA CURRICULAR ALTERNATIVA APORTES PARA EL DISEÑO CURRICULAR DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO DE NACARID RODRÍGUEZ TRUJILLO Y MARINA POLO

Las autoras inician exponiendo la necesidad de cambio y actualización de los diseños curriculares del sistema educativo venezolano, especialmente en los niveles de Básica y Media Diversificada. Resaltan que en 1999 nace una nueva constitución con principios renovadores como el Estado federal descentralizado, la obligatoriedad de la educación desde el maternal hasta el medio diversificado, la gratuidad hasta el pregrado universitario, el derecho a la calidad en la educación, los niños y adolescentes como sujetos de pleno derecho, y muchos otros.

Plantean que Elaborar un diseño curricular requiere capacidad para imaginar el futuro, Amerita preocupación, amor y compromiso por esos niños, pero ante todo plantearse el reto de ofrecer esas oportunidades a todos, sin dejar ninguno fuera, que cada uno tenga la posibilidad cierta de desplegar sus talentos, de acceder a la cultura, de responsabilizarse por sus logros y de hacer aportes a la sociedad. Pero la tarea no es sencilla, entre otras cosas exige estar al día en los avances de la Pedagogía.

En la primera parte del libro las autoras refieren a las normativas legales más importantes con respecto a la educación. Los involucrados en su educación deben ser los primeros en respetar la Constitución y las leyes vigentes, se toma en consideración la constitución de 1999 la ley orgánica de educación de 1980, el reglamento de la LOE del año 2003 y la Ley Orgánica Protección del Niño, Niña y Adolescente.

En la segunda parte del libro, se presentan las tendencias del sistema educativo venezolano, en los últimos años, a manera de descripción, destacando algunas implicaciones de la elaboración del nuevo diseño curricular, los Rasgos y tendencias del sistema escolar venezolano en los últimos ocho años, la Prioridad a la inclusión en todos los niveles, Disminución de repitientes y desertores, la calidad y equidad, las Escuelas bolivarianas y el programa de alimentación escolar, La calidad como prioridad, Necesidad de inversión y mejor administración.

La tercera parte del libro se encuentra las propuestas generales con respecto a los fundamentos pedagógicos de currículum. Estas propuestas se centran en el tema de los valores y de la enseñanza como práctica ética. Allí ofrecen las características del diseño curricular al cual se aspira, se identifican los valores; Democracia, Solidaridad, Identidad histórica, Libertad, responsabilidad, Trabajo, Los fines generales para los niveles de la educación obligatoria, se propone una primera organización de contenidos en áreas amplias, se aportan unos principios para las prácticas pedagógicas y un conjunto de factores clave para la organización de la gestión pedagógica de las escuelas, aspecto esencial para la aplicación del diseño curricular.

Plantean que la oferta educativa de las escuelas oficiales debe ser la de mejor calidad, debe representar una verdadera oportunidad de acceso a la cultura para los sectores más pobres de la población. La calidad en educación debe ser exigente en cuanto al personal docente, en la enseñanza, en los contenidos, en el ambiente escolar, en los resultados, en los recursos y, por supuesto, contar con un financiamiento adecuado.

Los autoras presentan unos lineamientos o guía general para orientar el diseño curricular del sistema escolar venezolano. Toman en cuenta la situación de la realidad educativa actual, las aspiraciones para el futuro de la sociedad, la normativa legal vigente, los aportes de la Pedagogía, los resultados de investigaciones educativas y las contribuciones de pedagogos latinoamericanos y venezolanos. Explican que El

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