ENSAYO TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION

Nombre de la institución: Universidad ETAC

Nombre del Alumno: José Javier González Rojas.

Generación: 13

Grupo: 18T

Asesora: M.C.E Susana Lillian Luckie

TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

Trabajo:

-Mapa conceptual Nuevo Paradigma Neurolingüístico.

-Ensayo Teorías Contemporáneas en educación.

Fecha de entrega: 28/07/2015

Introducción.

En la presente actividad se realiza un ensayo acerca de las teorías contemporáneas en la educación tomando en cuenta que este en un escrito donde el autor desarrolla sus ideas en otro sentido un ensayo es una composición escrita en prosa generalmente breve en el cual se expone la interpretación personal  sobre un tema.

Características de un ensayo.        

Aunque sea difícil describir todas las características de un ensayo por ser un género literario esencialmente libre, podemos resumir sus principales caracteres en la siguiente lista:

• Libertad temática
• Estilo personal o amistoso en la escritura
• Sin una estructura definida, el autor escoge el orden en que desarrolla su argumento
• Su extensión depende del autor

Dirigido generalmente a un público amplio

Estructura de un ensayo

Organizar las partes de un ensayo depende de su autor. En la mayoría de ellos se aprecia la clásica división de:

• Introducción: Se presenta el tema y la forma en que será abordada por el autor
• Desarrollo: Es el contenido principal, contiene los argumentos  del tema
• Conclusión: Una parte final para resumir lo que el ensayista quiso transmitir con su obra.

Objetivos de las actividades.

• Conocer las principales características del Paradigma Neurolingüístico.
• Conocer las bases y postulados del nuevo paradigma Neurolingüístico.
• Conocer los personajes que aportaron al paradigma Neurolingüístico.
• Saber que es PNL.
• Identificar las principales características del PNL.
• Conocer el rol del maestro y del alumno con base al aprendizaje Neurolingüístico y sus campos de aplicación.
• Desarrollar un ensayo haciendo un recorrido por los diferentes paradigmas vistos en la materia.
• Definir que paradigmas son los aplicables en la educación actual.

ENSAYO TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

En la materia teorías contemporáneas en la educación se han abarcado varios paradigmas y sus postulados que sin duda fueron los más importantes para la educación y hoy en día lo siguen siendo, el estudio de la escuela, el alumno y profesor son temas muy amplios de estudio e innumerables personajes han aportado conocimientos para el aprendizaje sea cada vez más dinámico para los alumnos, todas las investigaciones, experimentos, postulados y teorías tienen un sentido de existencia bien definido ya que todos tienen como meta lograr que los alumnos aprendan de mejor manera en el aula, que sean autodidactas, que el aprendizaje sea sencillo, divertido, interesante y sobre todo significativo es decir que lo que se aprenda en el aula de clases no se olvide y pueda ser utilizado de manera cotidiana.

Pero ¿cuál será el paradigma que más ha aportado a la educación y  cuál será el más propenso a ser utilizado actualmente? Desde tiempos remotos el hombre se ha preocupado por la manera en que realizamos el proceso de aprendizaje y desde luego ha analizado los factores que contribuyen a que se desarrolle con éxito; la memoria, los sentidos, el carácter, la experiencias y las vivencias cotidianas, el ambiente social, las ideas innatas y hasta lo sobrenatural han estados presentes en este tema. Partimos de la escuela tradicional aquella que conocieron a fondo nuestros padres y abuelos donde el papel protagónico lo tenía el profesor, este daba la clase, elegía los contenidos y la forma de enseñar , usaba métodos muy rigoristas  y hasta actitudes represivas es pocas palabras la disciplina y el castigo se consideraban fundamentales, los alumnos eran pasivos y su única función era realizar al pie de la letra las tareas y ejercicios además de escuchar la clase y tratar de memorizar lo que más pudiese para los exámenes, actualmente se critica fuertemente a la escuela tradicional sin embargo pienso que ha aportado innumerables ideas a la educación actual como el proceso de lectura, la memorización y el respeto a hacia los compañeros y el profesor, ahora con la tecnología el alumno quiere todo en charola de plata, no quiere pensar, no quiere analizar no quiere hacer desarrollos todo lo quiere fácil en calculadora o computadora, por esta razón es necesario aplicar algunos postulados de la escuela tradicional pero de manera más humana. La escuela nueva está presente es estos días y se puede observar en los salones de clase ya que la enseñanza es libre y activa, el maestro toma en cuenta el punto de vista del estudiante y espacio educativo no se centra solo en un aula sino también en ambientes reales donde se puede practicar la investigación.

El paradigma conductista es otra de las filosofías usadas desde antaño en los salones de clase y sin duda de las mejores ya que permite que los alumnos estén equilibrados en el área de clases, es decir se puede eliminar malas conductas pero también se retroalimenta a las conductas buenas, en estos tiempos es más ocurrente la situación de encontrar alumnos traviesos o hiperactivos que son difíciles de controlar,  si un maestro usa el conductismo para encaminar la energía del niño a campos benéficos se conseguirá un individuo con capacidades extraordinarias, de lado contrario si se tiene algún alumno tímido o callado con ciertas represiones se puede conseguir que se más participativo dejando atrás sus conflictos mentales, este paradigma usa la conducta como herramienta básica de aprendizaje y a mi parecer se debe seguir utilizando en el área de clases siempre y cuando el rol del docente y del alumno estén bien designados.

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