ESCUELA MODELO

ESCUELA MODELO

Realizando un análisis minucioso del proceso educativo y de la problemática que se presenta en la institución en la cual nos desempeñamos como docentes, hemos detectado en ella algunas fortalezas y debilidades en el desarrollo de nuestras actividades de enseñanza- aprendizaje en este centro educativo del nivel secundaria.

En la escuela Telesecundaria “Francisco J. Mujica” que se ubica en el Ejido el Nilo, de contexto rural y marginal, perteneciente al municipio de San Pedro de las Colonias, Coahuila, se ha detectado como una de sus principales fallas, la perdida de la señal satelital, la cual nos proporciona el desarrollo de las actividades de los diversos contenidos que manejamos en las diferentes asignaturas que impartimos por medio de apoyarnos del principal recurso tecnológico con en el que contamos en este subsistema de Telesecundarias como lo es la televisión. Este problema se presenta por lo general en la mayoría de las escuelas telesecundarias, porque existe en todas un bajo mantenimiento al equipo que nos proporciona la señal, ya que la secretaria o el estado no proporciona los recursos necesarios para que se den las reparaciones a la infraestructura y los equipos con los cuales nos apoyamos para el desarrollo de nuestras clases; dejando por mucho tiempo para la recuperación de la señal y los equipos, aunado a que nuestra escuela, así como los padres de familia son de escasos recursos económicos como para poder realizar dichas reparaciones, por lo cual solo nos quedaría a nosotros los docentes ser más eficientes en la gestión para solucionar dicha problemática. Así como la implementación de otras estrategias que pueden ser otras tecnologías de la información y la comunicación (TICs), para el desarrollo de nuestros contenidos que nos marcan nuestros planes y programas. Actualmente nos apoyamos en nuestras clases con la utilización de libros que nos proporciona el subsistema, pero deberíamos de utilizar otros recursos tecnológicos, para realizar o presentar nuestras clases de una manera más atractiva y por ende captar la atención y comprensión de los contenidos en nuestros alumnos, por medio de hacer nuestro trabajo más interesante, innovador, creativo etc.

Enfocados en una asignatura como lo es el caso de ciencias III, como por ejemplo una aplicación con la utilización de la tabla periódica, que utilizando la señal por televisión genera una mayor atención y comprensión del tema en los estudiantes, nos da la idea que al apoyarnos con estos materiales se contribuye a positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Otro de los aspectos que se pueden mejorar en nuestra escuela, es que no contamos con la cantidad necesaria de proyectores que puede ser un apoyo importante en el desarrollo de nuestras clases, en la actualidad contamos con una sola unidad, pero creo que deberían de existir tres de ellos para que cada docente y sus grupos contaran con este tipo de aparato, además de que nosotros como maestros, deberíamos de planear más actividades donde utilizáramos este tipo de aparato buscando mejorar en el aprendizaje en los alumnos.

El aula de medios con la cuenta nuestra escuela, resulta obsoleta porque desde hace mucho tiempo las computadoras dejaron de funcionar por falta de mantenimiento y a pesar de que se mandaron arreglar al siglo XXI, estas aún no se han arreglado y de hecho no se han regresado a la escuela, por lo que no se utilizan hoy en día para el desarrollo de nuestras clases en detrimento de la educación que perciben nuestros alumnos.

En el análisis de los aspectos que mencionamos anteriormente nos da una lectura respecto a una falta en el aprovechamiento de las tecnologías de la información y comunicación (TICs), ya que por una parte no contamos con los equipos necesarios para aplicar este tipo de actividades y por no realizar la gestión necesaria para contar con ellos,

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