Escuelas Modelos De Harry Good

TEMA III

AUTOR: HARRY GOOD. LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DEL ÚLTIMO MODELO

TEMA III

AUTOR: HARRY GOOD. LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DEL ÚLTIMO MODELO

Las escuelas secundarias de último modelo

Harry Good

Introducción

En esta lectura se analiza la escuela secundaria desde el tiempo de la revolución industrial y como han ido adaptando sus contenidos a lo largo del tiempo según las necesidades de la sociedad.

Dentro de la revolución industrial, muchos modos de obtener bienes materiales y de vivir, también cambio de escuelas. Destruyo las viejas profesiones y creo otras nuevas. Los nuevos conocimientos y destrezas de carácter eran tan técnicos que enseñados en escuelas y laboratorios desplazaron a los antiguos oficios.

Desarrollo

Este nivel de educación superior preparo a los científicos investigadores. En este nivel intermedio las escuelas pueden enseñar apropiadamente a trabajadores expertos como los que fabrican herramientas, mecánicos, proyectistas, dibujantes y diseñadores de modelos. En un sentido mas amplio, a medida que la industria se ha desarrollado, la educación se ha encargado de tratar nuevos problemas sociales de la ciudadanía, la salud publica, la organización del trabajo y las diversiones.

Tanto las pequeñas escuelas del campo, como las de las grandes ciudades, son necesarias para que toda la juventud norteamericana tenga la oportunidad de asistir a la secundaria. Además que durante los primeros años del siglo XX la secundaria cambio de una escuela que era principalmente académica y preparatoria a una que es primordialmente orientadoraen distintas ocupaciones.

La continuidad entre la escuela primaria y la secundaria fue interrumpida por diferencias de carácter administrativo y docente. Los niños tenían que dominar materias nuevas, algebra y ciencias, y recibían muy poca ayuda para preparar sus lecciones.

Los profesores de secundaria no se esforzaron bastante en salvar el obstáculo que separaba a las escuelas. Eran hombres educados en colegios e inclinados a enseñar en la forma que les habían enseñado.

Las funciones propuestas por la secundaria “junior” era llenar el vacio existente entre la escuela primaria y secundaria y facilitar la transición de una a otra. Esto significaba economía de tiempo, retendría a los jóvenes en la escuela 1) ofreciéndoles una labor mas interesante y útil que la de ,los grados de primaria 2) admitiendo que los alumnos en una nueva escuela antes del termino del periodo de asistencia obligatoria, a los catorce años.

Algunas ciudades establecieron nuevas escuelas para os últimos grados de primaria para reducir exceso de alumnos en los edificios existentes; pero no justificaba el nombre de escuela junior.

La escuela secundaria “junior” atrae mas maestros varones que la primaria. Esto tiene probablemente bastante importancia

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