ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA OPTIMIZAR LA CONDUCTA AGRESIVA QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO
Enviado por robetsabel • 21 de Agosto de 2015 • Tesis • 2.699 Palabras (11 Páginas) • 132 Visitas
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1][pic 2]
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO
“MONSEÑOR “RAFAEL ARIAS BLANCO”
ASOCIADO A LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
SEDE CHIVACOA – YARACUY
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA OPTIMIZAR LA CONDUCTA AGRESIVA QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO
GRADO SECCIÓN “A” DE LA ESCUELA BASICA “JUAN
MIGUEL ROO”, MUNICIPIO PEÑA DEL ESTADO
YARACUY
Autor: Carlos Macea
Tutor: Cordero Gaudy
Chivacoa, Julio del 2011[pic 3]
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 4][pic 5]
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO
“MONSEÑOR “RAFAEL ARIAS BLANCO”
ASOCIADO A LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
SEDE CHIVACOA – YARACUY
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA OPTIMIZAR LA CONDUCTA AGRESIVA QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO
GRADO SECCIÓN “A” DE LA ESCUELA BASICA “JUAN
MIGUEL ROO”, MUNICIPIO PEÑA DEL
ESTADO YARACUY
Trabajo de investigación presentado como requisito para optar al grado de Profesor, Mención Integral
Autor: Carlos Macea
Tutor: Cordero Gaudy
Chivacoa, Julio 2011[pic 6][pic 7]
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 8][pic 9]
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO
“MONSEÑOR “RAFAEL ARIAS BLANCO”
ASOCIADO A LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
SEDE CHIVACOA – YARACUY
APROBACIÓN DEL TUTOR
Yo, Gaudy Cordero portador de la Cédula de Identidad Nº V-5.465.690, Tutor Académico del Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” con sede en Chivacoa, Estado Yaracuy, hago constar a las autoridades respectivas, que la Técnico Superior Universitario: Carlos Macea, titular de la Cédula de Identidad Nº V-13.984.296, presentó y ejecutó el Trabajo de Investigación titulado: “estrategias didácticas para optimizar la conducta agresiva que presentan los estudiantes del sexto grado sección “A” de la Escuela Básica “Juan Miguel Roo”, Municipio Peña Del Estado Yaracuy; cumpliendo con todos los requisitos académicos de la Fase de Integración Docencia Administrativa, para optar al Titulo de Profesor en Educación, Mención: Integral.
En la ciudad de Chivacoa, a los 9 días del mes de Julio del año 2011.
________________________
Prof. MsC Gaudy Cordero
C.I. 5.465.690
DEDICATORIA
A Dios Todopoderoso, quien siempre me da la fuerza y la salud para salir adelante.
A mis padres, Manuel y Enereida, quienes me han dado su amor, confianza y apoyo incondicional para lograr mis metas.
A mis hijos, Manuel Alejandro y María José, mis dos amores, a quienes les quiero dar ejemplo de superación y de motivación.
A mis hermanas, Noraida y Nerly, quienes siempre han estado conmigo en las buenas y en las malas.
A todas aquellas personas que me han apoyado siempre.
AGRADECIMIENTO
A mi Dios, fuente inagotable de esperanza y amor.
A mi familia por su apoyo, amor y confianza.
A Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor “Rafael Arias Blanco”, por haberme permitido ingresar y logar alcanzar esta meta tan anhelada.
A los profesores, quienes me brindaron sus conocimientos, con paciencia y constancia.
Al Prof. Gaudy Cordero por su asesoría, por su amistad y comprensión, parte importante en la culminación de este trabajo.
INDICE GENERAL
DEDICATORIA………………………………………………………….. | iv |
AGRADECIMIENTO…………………………………………………… | v |
INDICE GENERAL……………………………………………………… | vi |
LISTA DE CUADROS…………………………………………………… | viii |
LISTA DE GRAFICOS…………………………………………………… | ix |
RESUMEN………………………………………………………………… | x |
INTRODUCCIÓN………………………………………………………… | 1 |
CAPITULOS | |
I APROXIMACIÓN AL OBJETO DE ESTUDIO………………. | 3 |
Contexto Institucional……………………………………………. | 3 |
Situación Objeto de est2€……………………………………… | 8 |
Propósitos de la Investigación…………………………………… | 9 |
Propósito General…………………………………………… | 11 |
Propósito Especifico………………………………………… | 11 |
Justificación……………………………………………………… | 11 |
II MARCO REFERENCIAL ..…………………………………… | 13 |
Antecedentes…………………………………………………….. | 13 |
Bases Teóricas………………………………………………….. | 16 |
Teoría del Aprendizaje Social de Bandura (1977)………….. | 17 |
Teorías de la Conducta de Carl Rogers (1987)…………….. | 18 |
Las Actitudes……………………………………………….. | 21 |
La Conducta…………………………………………………. | 23 |
Agresividad………………………………………………….. | 29 |
La Agresividad Como Conducta Social……………………… | 30 |
Estrategias Didácticas: Métodos, Técnicas, Procedimientos | 34 |
Bases Legales…………………………………………………….. | 35 |
III METODOLOGIA…………………………………………………
| 39 |
Naturaleza de la Investigación…………………………………... |
39 39 |
Sujetos de Estudios……………………………………………… | 39 |
Instrumentos de Recolección de Datos………………………….. | 40 |
Técnica de Análisis de datos……………………………………. | 41 |
Plan de Acción…………………………………………………… | 42 |
Descripción del Plan………………………………………… | 45 |
Objetivo General…………………………………………….. | 45 |
Objetivos Específicos……………………………………….. | 45 |
Justificación…………………………………………………. | 46 |
Delimitación del Objeto de Estudio………………………..... | 46 |
Acción Social……………………………………………….. | 47 |
Sujeto Social ……………………………………………...... | 47 |
Dimensión Espacial………………………………………… | 48 |
Ámbito Temporal…………………………………………… | 48 |
Criterios de Evaluación para la Efectividad del Plan………. | 48 |
IV EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN………………………………. | 49 |
Descripción de las Actividades………………………………...... | 49 |
Análisis de los Resultados……………………………………….. | 52 |
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………….. | 54 |
Conclusiones…………………………………………………… | 54 |
Recomendaciones………………………………………………. | 55 |
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………. | 56 |
ANEXOS……………………………………………………………… | 58 |
A. Instrumento De Recolección De Datos Diagnóstico………. | 59 |
B. Fotografías de evidencia de las actividades realizadas……. | 62 |
C. Recursos empleados……………………………………….. | 70 |
D. Instrumento de Evaluación de las actividades realizadas….. | 73 |
...