ESTRATEGIAS DOCENTES INNOVADORAS

ACTIVIDAD 3 UNIDAD 2- ESTRATEGIAS DOCENTES INNOVADORAS

RESPONDE LAS SIGUIENTES CUESTIONES:

1. ¿A QUÉ SE REFIERE EL TÉRMINO “EDUCACIÓN PARA TODOS”?

Educación para todos quiere decir, básicamente, mas educación para todos o, quizás, la cantidad de educación que la sociedad necesita que todos tengan.

Como lo menciona la lectura el término educación para todos refiere que la educación ya no debe ser para solo los que tienen dinero o para los que no tienen ninguna discapacidad, ya debe incluir a cualquier persona con discapacidad o de bajos recursos con la misma calidad educativa para todos.

2. REALIZA UN CUADRO SINÓPTICO EN EL QUE EXPLIQUES CON TUS PALABRAS LOS 7 LENGUAJES DE LA MODERNIDAD NECESARIOS PARA BRINDAR CALIDAD EDUCATIVA.

3. EXPLICA LA DIFERENCIA ENTRE “SABERES” Y “COMPETENCIAS”

Hablar de competencias implica la consideración de habilidades logradas a partir de la aplicación de saberes o conocimientos expresadas en el en el Saber, el Saber Hacer y el

Saber Ser.

SABER: Lo que haces tuyo; lo que obtienes sobre algún tema de aprendizaje.

Es un conjunto de conocimientos relacionado con los comportamientos implicados en la competencia, estos pueden ser de carácter técnico (orientados a la realización de tareas)

COMPETENCIA: Desarrollo, aplicación de lo que llevas acabo a la práctica, hacer algo con, la información dándole sentido a los datos obtenidos

Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar, y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer, el saber conocer.

4. ¿POR QUÉ HOY EN DÍA LAS ESCUELAS REQUIEREN DE TRABAJAR POR COMPETENCIAS EN LUGAR DE SABERES?

Considero que hoy la educación pretende que los alumnos aprendan haciendo para que tengan pronta inserción en el ambiente laborar y este a su vez cuete menos (mano de obra barata).

La educación basada en competencias, lejos de ser una educación dividida, de corte conductual y fragmentada, tiene ventajas que inciden significativamente en diferentes áreas del proceso educativo, abriendo perspectivas más dinámicas, integrales y críticas.

La educación basada en competencias se centra en la necesidad, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar con maestría las destrezas y habilidades señaladas desde el campo laboral.

En otras palabras, una competencia en la educación, es un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente una profesión.

Así las competencias se acercan a la idea de aprendizaje total, en la que se lleva a cabo un triple reconocimiento:

• Reconocer el valor de lo que se construye.

• Reconocer los procesos a través de los cuales se ha realizado tal construcción

• (metacognición).

• Reconocerse como la persona que ha construido.

La construcción de competencias no puede realizarse de manera aislada, sino que tiene que hacerse a partir de una educación flexible y permanente, desde una teoría explícita de la cognición, dentro de un marco conceptual, en un contexto cultural, social, político y económico.

La educación basada en competencias se refiere, en primer lugar, a una experiencia práctica y a un comportamiento que necesariamente se enlaza a los conocimientos para lograr sus fines. Deja de existir la división entre teoría y práctica porque de esta manera la teoría depende de la práctica, implica la exigencia de analizar y resolver problemas y de encontrar alternativas frente a las situaciones que plantean dichos problemas, la capacidad de trabajar en equipos multidisciplinarios y la facultad de aprender a aprender y adaptarse.

5. PARA OBTENER LA CALIDAD EDUCATIVA QUE LA SOCIEDAD ACTUAL NO REQUIERE SE HA OPTADO POR CAMBIAR LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO; PERO ESTO NO RESULTA SUFICIENTE, ¿POR QUÉ, EN DÓNDE RADICA LA FALLA?

6.

Considero que hay muchos factores que están inmersos en esta problemática que yo considero los siguientes:

Los programas de estudios son copiados de países primermundistas donde no existe mala economía, personas con buena alimentación, personas con recursos económicos estables, son copiados a donde existe pobreza falta de economía, a regiones rurales, este es una gran discrepancia ya que no se obtendrán los mismos resultados.

Otro considero que muchas veces los docentes tienen miedo a cambiar su práctica educativa y se reúsan al cambio tal vez no sería un problema si realimente se actualizara y buscar nuevas estrategias que favorezcan su práctica educativa abrir nuevos panoramas.

Y otra cosa que considero importante que cuando realicen los programas educativos sean personas que están dentro del sistema educativo ya que a veces los hacen alejados de lo que realmente pide la educación.

Se debe otorgar recursos necesarios a la educación (escuelas, docentes inversión económica adecuada) para realizar de la mejor manera su labor frente a grupo y sobre todo se le debe dar la libertad necesaria para que el personal actúe con responsabilidad.

Considero que también hay fracaso porque cada cambio de sexenio los presidentes cambian los programas educativos a lo que ellos quieren formar en la sociedades y no se lleva una educación a fin ya que siempre se va cortando lejos de obtener un resultado satisfactorio de acuerdo a las necesidades que la sociedad demanda en el aprendizaje de los jóvenes, y no solo pensar únicamente en la sociedad misma o el gobierno pide.

7. EN LA LUCHA PARA LOGRAR LA EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN SE OBTUVO UN GRAN FRACASO. ¿CONSIDERAS QUE SE DEBE A QUE LOS ALUMNOS DE CLASE SOCIOECONÓMICA INFERIOR NO POSEEN LA MISMA CAPACIDAD

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