ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

ESTRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DEL SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO EN MATEMÁTICAS DE SEXTO GRADO


Enviado por   •  26 de Septiembre de 2012  •  20.003 Palabras (81 Páginas)  •  1.348 Visitas

Página 1 de 81

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE NAYARIT

“Profr. y Lic. Francisco Benítez Silva”

DOCUMENTO RECEPCIONAL

ESTRATEGIAS PARA EL REFORZAMIENTO DEL SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO EN MATEMÁTICAS DE SEXTO GRADO.

LÍNEA TEMÁTICA:

ANÁLISIS DE EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA

QUE PRESENTA

Guillermo Gabriel Díaz Ríos

PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PLAN 1997

ASESOR: Mtro.____________José Luis Ramírez González________________

TEPIC, NAYARIT, JULIO 2012

DEDICATORIAS

RESUMEN

En el presente documento se pretende rescatar la importancia del reforzamiento de los aprendizajes en contenidos del eje de sentido numérico y pensamiento algebraico en las Matemáticas de Sexto Grado, lo trascendental de actividades que ayuden a la recuperación de conocimientos o reforzamiento de aprendizajes. Por otra parte se describe la forma en que se suscitan problemas dentro de un grupo y cómo se puede partir de este suceso para elaborar acciones que solucionen los obstáculos. Así mismo se analizan las formas de evaluar, las estrategias diseñadas para el mejoramiento de los aprendizajes, los instrumentos que se aplican para valorar el progreso, y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Toda la estructura del documento recepcional estará destinada a dar respuesta a preguntas fundamentales como: ¿Cuál es el principal objetivo de la enseñanza de las Matemáticas en Sexto Grado en el eje de sentido numérico y pensamiento algebraico?, ¿Cuál es el enfoque de las Matemáticas de este grado? Y ¿De qué manera ayudarían los ejercicios de reforzamiento a la recuperación de conocimientos?

Palabras clave: Matemáticas, sentido numérico, pensamiento algebraico, reforzamiento, educación, enfoque, estándares, competencias.

ÍNDICE

CONSTANCIA DE CONCLUSIÓN………….…………………………………… I

DEDICATORIAS……………………………………………….…….……………. II

RESUMEN……………………………………………………….………………… III

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………...…. 1

TEMA DE ESTUDIO………………………………………………………...…… 3

CAPÍTULO 1

LAS MATEMÁTICAS, EL SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO…………………..……………………………...………….……… 15

¿Qué son las Matemáticas?………..………………………....…………….….. 15

El eje de sentido numérico y pensamiento algebraico………………….......... 17

Las Matemáticas de hoy en la Educación Primaria………………………...... 18

Los estándares curriculares en la Educación Primaria……………………... 19

Los aprendizajes esperados de Matemáticas en Educación Primaria.......... 20

El enfoque de las Matemáticas……………………………………….............. 21

Los retos del nuevo enfoque por competencias……………………….....…. 21

Las competencias en Matemáticas de Educación Primaria………………..... 23

Las Matemáticas en Sexto Grado………..………………………………....….. 25

El pensamiento lógico-matemático y su relación con el eje de sentido

numérico y pensamiento algebraico…………………………………….…....… 26

Componentes del pensamiento lógico-matemático en niños de 10 a 12 años……………...…………………………………………………………...….… 26

CAPÍTULO 2

LA EXPERIENCIA CON ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA EL REFORZAMIENTO DEL SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO……………………………………………………………………... 30

ESTRATEGIA 1 “Geopardi”…….……………………………………….……..... 30

ESTRATEGIA 2 “Juego del rey”………………………………………………... 34

ESTRATEGIA 3 “¿Qué figura es?”………...…………………………...……… 41

ESTRATEGIA 4 “¿Qué cantidad soy?”……………………………………...... 45

ESTRATEGIA 5 “Crucivalencias”…………………………………………….… 50

ESTRATEGIA 6 “Sopa de números”…………………..………………………. 53

CAPÌTULO 3

EVALUACIÓN………………...…………………………………..……………… 56

...

Descargar como (para miembros actualizados)  txt (130.7 Kb)  
Leer 80 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com