EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE BIO HUERTOS

EDA

“Construimos con emoción nuestro BHE para vivir mejor”

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.  Institución Educativa: IE N° 86999 de Pontó        

1.2. Grado           :  5TO

1.3. Sección         : “      ”

1.4. Duración      : 90 minutos

1.5. Fecha                 : 24 de mayo del 2022

1.6. Docente      : YENY VEGA FERRER

1. SITUACIÓN

En la IE N° 86999 de Pontó, se encuentran dos estudiantes del 4to grado:

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Ante esta situación, se les plantea el siguiente reto: ¿De qué manera podemos ayudar a nuestros compañeros para que puedan consumir alimentos nutritivos y balanceados?

1. PROPÓSITO

Promover acciones para mejorar nuestra alimentación balanceada, a través de la construcción de un biohuerto escolar, buscando información de fuentes orales y escritas confiables para poder reflexionar y explicar la importancia de una alimentación nutritiva y balanceada para la buena salud de la familia.

1. PRODUCTO

Exposición de la construcción del BHE con sus componentes y las hortalizas sembradas haciendo uso de la tecnología, mediante la cual explicará la importancia del BHE y el consumo de alimentos nutritivos y balanceados, teniendo en cuenta diversa información confiable, a través de un organizador gráfico (diagrama de procesos)

1. SECUENCIA DE ACTIVIDADES (GENERALES Y ESPECÍFICAS)

1. UBICAMOS EL LUGAR APROPIADO PARA INSTALAR EL BHE

1. Conociendo nuestra EdA (Se comunica oralmente en su lengua materna)
2. Nos organizamos y elaboramos los acuerdos de convivencia (Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común)
3. Determinamos y medimos el espacio para la construcción del BHE (Resuelve problemas de forma, movimiento y localización)
4. Hallamos el perímetro del BHE (Resuelve problemas de forma, movimiento y localización)
5. Encontramos la superficie del BHE (Resuelve problemas de forma, movimiento y localización)
6. Diseñamos un plano del BHE considerando el espacio, medidas y forma del BHE (Resuelve problemas de forma, movimiento y localización)
7. Elaboramos un dibujo imaginario de nuestro BHE (Crea proyectos desde los lenguajes artísticos)

1. PREPARAMOS EL TERRENO PARA SEMBRAR LAS HORTALIZAS

1. Nos informamos sobre el BHE y los procesos de construcción (Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna)
2. Buscamos información para la preparación del terreno (Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos)
3. Conozcamos la importancia de las herramientas (tecnología) a utilizar en el BHE (Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo)
4. Averiguamos el costo de las herramientas utilizadas en el BHE (Resuelve problemas de cantidad)
5. Calculamos el costo del terreno según el valor arancelario (Resuelve problemas de cantidad)
6. Elaboramos un texto instructivo sobre la preparación del terreno para el BHE (Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna)
7. Construimos el BHE para mejorar nuestra alimentación (Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas del entorno)

1. CONOCEMOS LAS TÉCNICAS PARA EL SEMBRÍO DE LAS HORTALIZAS

1. Leamos sobre la asociación y rotación de cultivos (Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna)
2. Resolviendo problemas del costo de las semillas y almácigos para el BHE (Resuelve problemas de cantidad)
3. Conozcamos algunas técnicas para el sembrío de hortalizas (Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos)
4. Averiguamos sobre el valor nutricional de las hortalizas (Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos)
5. Diferenciamos los alimentos saludables y nutritivos de nuestra dieta personal (Asume una vida saludable)

1. REALIZAMOS DIVERSAS LABORES CULTURALES EN EL BHE DESDE EL DIÁLOGO DE SABERES

1. Promovemos la convivencia cristiana basándonos en el amor de Dios (Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que son cercanas)
2. Leamos sobre la sobre la producción de abonos orgánicos (Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna)
3. Investigamos sobre el uso de insecticidas y pesticidas (Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos)
4. Leemos sobre el control biológico en el BHE (Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna)
5. Elaboramos el protocolo para realizar las labores culturales en el BHE (Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna)
6. Proponemos recetas balanceadas para consumir las hortalizas del BHE (Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna)
7. Elaboramos el presupuesto de las recetas balanceadas elaboradas (PAEV) (Resuelve problemas de cantidad)
8. Realizamos la exposición de la construcción del BHE y su importancia en la alimentación balaceada (Se comunica oralmente en su lengua materna)

1. REFLEXIONAMOS SOBRE LOS RESULTADOS DE LA EDA PARA PLANTEAR MEJORAS

1. Dialogamos y evaluamos sobre los logros obtenidos y las dificultades identificadas para plantear mejoras en la siguiente EDA (Se comunica oralmente en su lengua materna)

PLANIFICADOR MENSUAL DE LA EDA:

“Construimos con emoción nuestro BHE para vivir mejor”

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