EXPERIMENTACION PSICOPEDAGOGICA

EXPRIMENTACION PSICOPEDAGOGICA

El campo educativo, requiere de investigaciones constantes acerca de la forma en la que se da el proceso enseñanza aprendizaje atendiendo a la diversidad y los elementos que actúan en dicho proceso.

Como nos menciona Piaget (1988) La aplicación de una teoría en un ámbito nuevo requiere un trabajo de investigación y experimentación que sea capaz de reformular sus presupuestos iniciales, ampliándolos y enriqueciéndolos.

La Educación es parte básica de la cultura y el progreso de los pueblos, pero para ello es necesario que esté en continuo proceso de transformación, porque también lo está la sociedad de la que toma sus elementos y a la que vierten sus resultados.

Los constantes casos encontrados en las aulas de niños con trastornos y problemas psicológicos nos obliga como docentes a realizar investigaciones para desarrollar programas de intervención psicológicas eficaces, eficientes, y efectivos en la población, contextualizados a nuestra realidad.

Siendo así como la investigación y la experimentación se vuelven fundamentales para poder demostrar los progresos que se han logrado con las técnicas de intervención desarrolladas, y la necesidad de desarrollar y diseñar programas de intervención psicológica o de tratamiento que puedan ser evaluados, probados en la colectividad y que demuestren ante todo utilidad y beneficio.

Mediante la aplicación de la investigación cuasiexperimental, se puede sustentar con pruebas tangibles los criterios teóricos que estudiamos y difundimos, ya que el muestreo al azar, el modelo causal y el control que se pueda ejercer sobre las variables, permiten dar fiabilidad y confianza sobre los estudios mencionados, mas aun cuando se deben someter a procesos de validación interna(evaluación psicológica) y externa (valoración psicológica).

Los programas de intervención psicológica experimental en ocasiones presenta varias limitantes como el costo, la infraestructura, no poder obtener una muestra al azar, en estos casos, se puede hacer uso de la metodología cuasiexperimental , la cual tiene como objetivos: estudiar el efecto de las variables tratadas, evitar la omisión, identificar las variables relacionadas con la independiente, corregir mediante modelo estadístico el sesgo, seleccionar el modelo estadístico apropiado, estudiar los procesos de cambio y las casusas

Sin embargo dichas experimentaciones deben ser con la participación libre e informada del sujeto de experimentación, con ética y encaminadas a mejorar la calidad de vida en los seres humanos sujetos a investigación, anteponiendo siempre el bienestar del sujeto sobre cualquier otro interés.

La investigación y experimentación en seres humanos, deberán realizarlas personas científicamente competentes con la responsabilidad científica y legal para llevarla a cabo, respetando la dignidad de los investigados y proporcionando protección a las personas más vulnerables.

A pesar de las limitaciones que presenta la metodología cuasi-experimental, la correcta planificación y ejecución de un cuasi-experimento, que en muchas situaciones constituye la única alternativa de trabajo, puede aportar una información adecuada sobre el impacto de

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