Educacion Sexual

Práctica 2: Educación Sexual

Alumna: SEIDISEL ARIANA SILVA MENDEZ

• En el supuesto de haber sido contratado por una escuela para impartir los talleres de sexualidad, elabore dos cartas descriptivas: 1 para primaria inferior (3°-4° de primaria) o superior (5°-6° de primaria) y 1 para alumnos de secundaria o preparatoria. En total debes elaborar 2 cartas descriptivas.

Realiza este trabajo tomando en cuenta la madurez psicobiológica –etapa evolutiva- de los educandos, los valores, las virtudes, el contexto social y la familia para que en realidad sea un programa informativo, formativo y preventivo.

Especificar en las cartas descriptivas los siguientes datos:

DATOS GENERALES DEL CURSO

Título del curso: “La sexualidad”

Expositor: SEIDISEL ADRIANA SILVA MENDEZ

Destinatarios: 6° GRADO DE PRIMARIA

EPATA EVOLUTIVA: PREADOLECENCIA

Objetivos generales: • Fortalecer ampliamente en el niño el tema de sexualidad.

• Brindar habilidades fundamentales para que el niño aprenda a desarrollarse adecuadamente en su etapa de desarrollo sexual.

Con base en la etapa evolutiva determinar los objetivos (conocimiento, habilidades socio-afectivas y de actitud).

Tiempo global: 2 sesiones 30 minutos cada una.

DATOS DE CADA SESIÓN

NÚMERO DE SESIÓN: _1 Y 2

Tiempo Objetivos

Específicos Contenidos Técnica didáctica Material didáctico Evaluación

30 minutos Conceptualizar la sexualidad como dimensión compleja y constitutiva del ser humano. El abanico de la sexualidad.

a) concepto de sexualidad; dimensiones de la sexualidad (Aspectos biológicos, sociales, afectivos y culturales); c) concepto de sexo y relaciones sexuales; d) fines de la sexualidad. Se le pide al grupo que camine lentamente por el espacio donde se encuentren realizando la actividad educativa. Que circulen en varias direcciones y logren un ritmo cómodo y lento. El o la coordinador/a de la actividad les entregará a cada uno y cada una, una tarjeta con un color determinado (en función de la cantidad de personas se utilizará la cantidad de colores que sean necesarios, esto permitirá dividir al grupo posteriormente en subgrupos). En cada tarjeta estará escrita la pregunta: ¿Qué palabra se te viene a la mente cuando piensas en la sexualidad humana? Escribirán en la tarjeta la primera palabra que se le viene a la mente y comenzarán a intercambiarse las tarjetas con los otros mientras circulan por el espacio, sin prestar atención a que palabra tienen en la mano.

Papelógrafos, marcadores, tarjetas de 4 colores distintos, cinta adhesiva. Una lluvia de idas para encontrar un concepto del tema.

2 sesión

30 minutos Identificar situaciones de vulneración de derechos sexuales y reproductivos en distintos tipos de poblaciones y generar estrategias de promoción de los mismos. Tus derechos en movimiento.

a) Origen de los Derechos Sexuales y los Derechos Reproductivos; b) obstáculos para el ejercicio de los DDSSRR de distintos grupos sociales; c) condiciones necesarias que garantizan y habilitan el ejercicio pleno de los DDSSRR en la sociedad. Comenzamos la actividad educativa preguntándole al grupo si conoce personas en su sociedad que luchen por sus derechos. Escuchamos los ejemplos y ampliamos información acerca de los movimientos sociales que históricamente han luchado por los derechos humanos como por ejemplo los trabajadores. Luego de reflexionar acerca de estas luchas, sus formas de organizarse, cómo plantean sus demandas y necesidades a la sociedad en general invitaremos al grupo a recrear un movimiento en el aula. papelógrafos, marcadores, cinta adhesiva, telas para confeccionar disfraces, pinturas de cara, etc. Se evaluara a través de una lista de cotejo

Puede consultar, como referencia,

...