Educación Sexual

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ALDEA PEDRO JOSE MUGUERSA

MARACAY - EDO. ARAGUA

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA AFIANZAR EL CONOCIMIENTO DE LA CONSTANCIA DE GÉNERO EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA 6ª DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL NACIONAL BOLIVARIANA RÓMULO GALLEGOS IEENBRG UBICADA EN CAÑA DE AZÚCAR MARACAY ESTADO ARAGUA

Autora: Gleisy González

Maracay, Enero 2012

ÍNDICE

Pp.

Introducción………………………………………………………………………….. 3

CAPÍTULO I

Reseña Histórica………………………………………………....…………….. 5

Antecedentes……………………………….……………..………………….. 5

Forma de vida Actual……………………………………….………………….. 6

Reseña Histórica de la Institución…………………………………...……… 8

Instituto de Educación Especial Nacional Bolivariano "Rómulo Gallegos

Visión………………………………..………………………………….………

Misión…………………………………………………………………….………

Líneas de Acción………………………………………………………………

10

10

11

11

CAPÍTULO II

Diagnostico…………………………………………………………………..… 12

Justificación……………………………………………………………………. 15

Objetivos…………………………………………………………………..…… 16

General………………………………………………………………..……..… 16

Específicos……………………………………………………….….……… 16

Alcance…………………………………………………………...………… 16

Bases Legales……………………………………………….………...……… 17

Problema…………………………….…………………..……………..……… 20

Metas………………………………………………………………………….. 22

Fundamentos teóricos…………………………..…………………………….. 23

Metodología………………………………………………………………..…… 28

Conclusiones y Recomendaciones..………………………………………………… 30

Referencias Bibliográficas 31

Anexos…………………………………………………………………………. 32

Plan de Acción……………………………………………………………. 33

Introducción

El género se manifiesta a partir de la construcción social que define lo masculino y lo femenino, sobre las características biológicas establecidas por el sexo. Posee aspectos subjetivos como los rasgos de la personalidad, las actitudes, los valores y aspectos objetivos o fenomenológicos como las conductas y las actividades que diferencian a hombres y mujeres.

El sistema teórico sexo-género surge a partir de corrientes del pensamiento como el psicológico, que explica las diferencias entre mujeres y hombres desde el análisis de los comportamientos sexuales. La definición de género que ofrece este sistema es tal como aparece en el primer párrafo de esta introducción. En donde, el sexo hace referencias a las características biológicamente determinadas ya sean anatómicas como fisiológicas, tales como, el sexo cromosómico, el gonadal, el genital, el endocrino, el hipotalámico-hipofisario que establecen las diferencias de las especies sexuadas, hembra y macho.

La autora entiende que el énfasis en lo social dentro del género no implica la exclusión del elemento biológico, por el contrario, el foco del análisis dentro de esta perspectiva se dirige al examen de ambos factores que conducen a situaciones de ventaja o desventaja para uno u otro sexo. Por otra parte, el pensamiento antropológico puso de manifiesto que las relaciones de género establecidas y aprobadas por cada sociedad dependen de su cultura y organización.

Se observa, que la integración de estudiantes con necesidades educativas especiales al sistema educativo común propone poner al alcance de los niños, la forma de vida y existencia cotidiana lo más cercana como sea posible a circunstancias y géneros de vida de la sociedad a la cual pertenece.

Así surge el término de normalización, que determina que la sociedad se aboque a garantizar a todos sus miembros sin discriminación el acceso a las mismas posibilidades de interacción e inserción social. Cabe destacar que la constancia de género abarca: la comprensión de que el propio género es una parte del sí mismo; incluye identidad de género, estabilidad de género y consistencia de género. Entremos en conocimiento.

CAPÍTULO I

Reseña Histórica

Antecedentes

El 04 de Julio de 1961 se aprueba en la Asamblea Legislativa del Estado Aragua una reforma que eleva a la categoría de Municipio Autónomo foráneo al Sector El Limón, dándole el nombre del ilustre venezolano Don Mario Briceño Iragorry y fue el 23 de Enero de 1962 cuando oficialmente se instaura el nuevo Municipio cuya capital es El Limón.

El 23 de Enero del 2001, entrando en el nuevo milenio se conmemoró el 39° aniversario de esa fecha. Ya no es solo El Limón, integra el Municipio la Candelaria, Caña de Azúcar José Félix Ribas, El crecimiento de este Municipio ha sido particularmente exitoso, así se observa que una altísima densidad poblacional, convirtiendo a Mario Briceño Iragorry en uno de los municipios más densos del Estado Aragua. Por el Norte: Limita con el Municipio Autónomo Costa de Oro, pasando por Rancho Grande. Por el Este:

Limita con el Municipio Girardot por el sur: Limita por el Municipio Girardot desde el Colegio La Trinidad de allí sigue por la Avenida Universidad hasta llegar a la intersección con la Avenida El Limón de allí bordea los edificios del Sector 10 UD- 17 de la Urb. Caña de Azúcar, de allí se conecta con la Avenida del Sector 5. de la Urbanización José Félix Ribas y desde este punto en línea recta en sentido Suroeste, atraviesa el Río Tapatapa hasta llegar a las estribaciones de los Cerros que bordea el Valle. Por el Oeste: Limita con el Estado Carabobo. El Municipio constituye la puerta de entrada al sector oeste del Parque Nacional Henry Pittier y el único paso terrestre hacia el Municipio Costa de Oro.

La Urbanización Caña de Azúcar fue un proyecto ambicioso que comenzó a desarrollarse a finales de la década de los años sesenta del siglo XX, dicho desarrollo se considera unos de los proyecto más completo en Latinoamérica en virtud de llevar insertado " Todos los Beneficios " que debe poseer cualquier comunidad con más de 140 mil habitantes. Nuestra página está dedicada al sector 8 de la misma Urbanización Caña de Azúcar, fundado en el año 1975. En los diferentes sectores que conforman las dos parroquias se ubican 38 escuelas Nacionales, entre Centros de Educación Inicial, Escuelas Primarias y Liceos. Específicamente, los que son competencia para esta investigación, se ubican seis centro de Educación Inicial Bolivarianos y un CEI Simoncito, en todo el sector, los cuales se encuentra distribuidos específicamente, de la siguiente manera: Centro de Educación Inicial Bolivariano Bella Vista I, sector El Limón, Centro de Educación Inicial Bolivariano Mata Seca, en el sector del mismo nombre, Centro de Educación Inicial Bolivariano Año Internacional, ubicado en el sector ocho de Caña de Azúcar, en el mismo sector también se encuentra el Centro de Educación Inicial Bolivariano Rómulo Gallegos, en el sector tres de Caña de Azúcar se ubican dos espacio más, que son Centro de Educación inicial Bolivariano Teresa de la Parra y Centro de Educación Inicial Simoncito “Miriam Rosell”.Cada uno de estos institutos educativos cuenta con directores diferentes, sólo uno de ellos está en proceso de jubilación, ya que el resto de este personal cuenta con pocos años de servicio y son encargados de las direcciones, no titulares de esos cargos.

Forma de vida Actual

En la actualidad la Urbanización Caña de Azúcar forma parte integral del Municipio Mario Briceño Iragorry, con el nombre de Parroquia Caña de Azúcar, gracias a las reformas legislativas territoriales que se dieron entre 1989 y 1990. En sus inicios el Sector 8 contó con la esmerada colaboración de Vecinos inquietos por su desarrollo entre ellos: Rafael Garcés, Kaleb Chirinos, Edgar Tovar, la Familia Ceballo en el Deporte, entre otros, igualmente se hizo presente la acción comunitaria de un grupo de hermanas religiosas instaladas en la calle 19 del sector, entre ellas: Cristina de la R, Vander Melven, Ootegheno E., Schoomsons Mgda. Personajes interesantes

...