Educacion Sexual

EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA

PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN SEXUAL

ESCUELA CARTAGENA CORRIGIMIENTO SURATA

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION……………………………………………………………………1

1. PROBLEMA 2

1.1 FORMULACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA. 2

1.2 PLANEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA. 2

2. JUSTIFICACION 4

3. OBJETIVOS 5

3.1 OBJETIVO GENERAL . 5

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS : 5

4. FACTIBILIDAD 6

4.1 RECURSOS 6

5. MARCO INSTITUCIONAL , SOCIAL Y TEORICO 7

5.1 MARCO FILOSOFICO 7

5.2 MARCO PSICOLOGICO 7

5.3 MARCO LEGAL 9

5.4 MARCO SOCIAL 9

5.5 VISIÓN PEDAGÓGICA . 10

6. DISEÑO METODOLOGICO . 11

6.1 NATURALEZA DEL PROYECTO . 11

6.2 PROCEDIMEINTO 11

6.2.1 SENSIBILIZACIÓN 11

6.3 POBLACION BENEFICIADA. 13

6.4 TIEMPO . 13

6.5 ESPACIO . 13

7. PLAN OPERATIVO. 14

7.1 ESTRUCTURA CURRICULAR. 14

INTRODUCCIÓN

El desarrollo del niño es integral y por ello es fundamental que el niño crezca dentro de un ambiente estimulante física, psicología y socialmente.

La escuela es de por sí el segundo lugar predilecto para la formación integral de los niños después del hogar.

El proyecto de Educación Sexual que proponemos en la básica primaria del colegio Ateneo Moderno tiene como prioridad la formación de sentimientos, actitudes, conceptos y valores como el efecto, la responsabilidad, el respeto, la libertad, la solidaridad , la autoestima y la autonomía dirigido a los estudiantes, padres de familia y docentes de la básica primaria.

La Educación Sexual no debe impartirse solamente en la escuela sino desde antes del nacimiento en donde se debe tener en cuenta que un niño o niña que ha sido deseado, amado, respetado y que además ha crecido en un ambiente estable tranquilo que le brinda seguridad y protección que necesita, será una persona, libre, autónoma e independiente , capaz de respetar a los demás, de expresar sus sentimientos, necesidades y opiniones sin temor a ser castigado y será capaz de explotar todo su potencial.

Teniendo en cuenta que muchos de los problemas sexuales en los adultos son producto de una insuficiente o mala educación sexual durante la niñez se consideró pertinente el desarrollo y ejecución del proyecto institucional sobre Educación Sexual que integrará a docentes , padres de familia y estudiantes de la básica primaria del Colegio Ateneo Moderno con el propósito de apropiarse de una cultura sexual acordes con las condiciones socio - culturales objetivas del medio y poder así afrontar y resolver problemas que se les presenten en su diario vivir.

1. PROBLEMA

1.1 Formulación de la Situación Problemática.

• ¿Cuenta el Colegio con un proyecto integrado sobre Educación Sexual que tenga como finalidad la formación de actitudes, sentimientos, conceptos y valores como el afecto, la responsabilidad, el respeto, la libertad, solidaridad la autoestima y la autonomía?

• ¿Está la comunidad educativa de la básica primaria sensibilizada en lo que respeta al proyecto de Educación Sexual?

• ¿El proyecto de Educación Sexual de la Básica primaria cuenta con un grupo coordinador que fomente las actividades y acciones programadas en relación a unos objetos propuestos?

• ¿La Educación Sexual es fundamental para el desarrollo integral del ser humano con perspectiva de género?

1.2 PLANEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA.

Estos interrogantes marcan el camino consecuente para llevar a cabo en la institución el proyecto de Educación Sexual que ayude a complementar aun más la formación integral del educando.

Para llevar a cabo esta tarea, el educador debe identificar sus propias actitudes y sus valores relacionados con la estructura curricular del proyecto, así como sus fortalezas y limitaciones debe dejar de lado las pre-concepciones y los prejuicios acerca de las capacidades y los comportamientos “deseables” en el niño y la niña; darle absoluta libertad para comunicar lo que piensa y siente y estar convencido de la bondad del proyecto.

• La baja autoestima es una de las situaciones de mayor regularidad en los educandos y en ocasiones porque no decirlo, de la comunidad educativa que a su vez significa un obstáculo para el desenvolvimiento persona.

• El Individuo con una autoestima negativa generalmente critica en forma destructiva a los demás, por lo que resulta ser una persona desagradable que tiene problemas para hacer y conservar amigos cte.

• En vista a esto y otras situaciones adversas el proyecto tiene como fundamento la formación de sentimientos, actitudes, conceptos y valores como el afecto, la responsabilidad respeto, libertad, solidaridad, la autoestima y la autonomía para formar personas que aporten a la construcción de un país donde se pueda vivir sin violencia de ninguna índole.

2. JUSTIFICACIÓN

Se considera pertinente la ejecución del proyecto de Educación Sexual porque:

Hoy más que nunca la educación sexual se ha convertido en una obligación institucional y es por eso el interés de los involucrados en el estudio por realización en la escuela donde se elabora el proyecto de educación Sexual para que pueda servir a los educadores, padres de familia y estudiantes y pueda llevarse a cabo dentro de un espacio del pensum educativo o currículo.

La ausencia de Educación Sexual en la familia, en centros educativos y en la comunidad integral en general, trae como una de sus consecuencias la descomposición familiar, que genera falta de amor conyugal y de los hijos; por consiguiente, estos crecen en un ambiente frio, iniciando relaciones de pareja inestables y desconocido los principios morales, éticos y sociales que se requieren y se socializan como son: la persona, la pareja, la familia, la escuela y la sociedad.

• El Proyecto de Educación Sexual de la básica primaria del Ateneo Moderno se fundamenta en la familia, maestros, alumnos, ex alumnos y directivos y en donde las metodología que se adoptan corresponden a la posibilidad que estas otorgan al proceso de explicitar lo que está oculto y de participar en la construcción de valores, comportamientos, afectos, actitudes , conceptos etc.

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL.

• Brindar los elementos educativos a padres y madres de familia, docentes y alumnos, con el fin de identificar aspectos referidos al comportamiento sexual y propiciar el desarrollo de valores y actitudes, que permitan vivir la sexualidad de una manera más sana, auténtica y responsable.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Ampliar la percepción de los jóvenes sobre la vida sexual y orientar los procesos de capacitación de los docentes , alumnos y padres de familia de la básica primaria.

• Propiciar el conocimiento del cuerpo, su funcionamiento y su promoción.

• Contribuir al reconocimiento y valoración de sí mismo y de los demás.

• Promover la equidad entre las personas de ambos sexos y desarrollo de la convivencia armónica en la familia, el colegio y la comunidad en general, a través del fortalecimiento de la autonomía, la autoestima, la autenticidad y la empatía.

• Replantear los roles sexuales tradicionales, buscando una mejor relación hombre - mujer que permita la desaparición del sometimiento del uno por el otro, basado en los principios de igualdad social, jurídica y economía de ambos sexos.

4. FACTIBILIDAD

4.1 RECURSOS

• HUMANOS .Equipo de docentes, padres y madres de familia, alumnos y especialistas.

• FISICOS Instalaciones del colegio , Equipos audiovisuales,

• MATERIALES Los conseguidos y elaborados por el equipo, más los aportados por el MEN y por el colegio Ateneo Moderno, fotocopias, láminas, textos , folletos etc.

5. MARCO INSTITUCIONAL, SOCIAL Y TEORICO

5.1 MARCO FILOSOFICO

• El proyecto se enmarca en dos nociones básicas: la primera de ellas es que el hombre es un ser total, dotado de espíritu, razón y materia. Cuando el hombre se mueve, descansa, estudia, trabaja, ama u odia, los hace con todo su ser y ninguno de los momentos de su existencia puede afirmarse que actúe sólo como ángel o como bestia; siempre lo hace como hombre.

• La segunda, que el hombre es un ser sexuado Mounier decía que la persona “es algo que no se repite” ; en otras palabras , nos recordó que la grandeza de cada ser humano radica en su irrepetibilidad : en el pasado y futuro de la humanidad , no hubo ni habrá otro absolutamente igual a mí y yo soy yo por una serie de circunstancia personal y ambiental que me determinaron , entre

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