Educación física

OBJETIVOS

Objetivos Generales

• Conozcan los aspectos básicos de la Educación Física para poder diseñar y aplicar estrategias didácticas de acuerdo con los contenidos y el enfoque de enseñanza de la asignatura de los tres primeros grados de primaria, así como para adecuar estrategias a las características del desarrollo físico, psicomotor, afectivo y cognitivo de los niños.

Objetivos Específicos

• Promover el pensamiento estratégico al observar los espacios libres para esquivar a sus compañeros.

• Incrementar la orientación espacial de los jugadores que defienden el muro.

• Estimular el trabajo de equipo y solidaridad.

OBJETIVOS

Objetivos Generales.

• Conozcan los aspectos básicos de la Educación Física para poder diseñar y aplicar estrategias didácticas de acuerdo con los contenidos y el enfoque de enseñanza de la asignatura de los tres primeros grados de primaria, así como para adecuar estrategias a las características del desarrollo físico, psicomotor, afectivo y cognitivo de los niños.

Objetivos Específicos

• Desarrollar el control corporal

• Realizar movimientos y desplazamientos rápidos.

• Experimentar habilidades de coordinación y favorecer la seguridad en sí mismos.

EDUCACIÓN PRIMARIA

EJE TEMÁTICO: Son los campos de acción que conforman la educación física tomando siempre como punto de partida el elemento de la asignatura de movimiento.

Eje a desarrollar durante el juego“EL MURO”

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA Y ESPACIAL: Comprende la relación íntima e indisoluble entre los procesos cognoscitivos, socio-afectivos y motores durante las diferentes etapas de vida al integrarse con su medio enfatizando su práctica durante los tres primeros grados de primaria.

• Sensopercepciones: la orientación se considera la ubicación del cuerpo, donde quiero ir hacia donde moverse. La reacción es de suma importancia para responder a diferentes tipos de estímulos ya sean de tipo visual, auditivo, el ritmo es saber identificar movimientos a diferente velocidad considerando acentos y pausas y las cadencias, sincronización se entiende por movimientos con precisión en cuanto a fluidez, amplitud e intensidad, diferenciación es la realización de movimientos de diferentes maneras simultáneamente sin perder un control corporal, la adaptación es realizar movimientos acoplándose al medio de trabajo sin perder el control de sí mismo.

• Experiencias motrices básicas: son las vivencias a las que el niño le quedaran grabadas y que van fortaleciendo el desarrollo y el crecimiento en cantidad y calidad de sus cualidades motoras.

ÁREA DE JUEGO:

Un rectángulo de 30m x 10m dividido a lo ancho con una línea por la mitad.

Instrucciones antes de empezar el juego:

1- Los participantes deben iniciar el traspaso del muro(línea) a la señal convenida.

2- Deben traspasar el muro sin ser tocados por los jugadores que lo cuidan.

3- Deben contar en voz alta el número de veces que han seguido pasar.

4- Al ser atrapados, los participantes tienen que colocarse inmediatamente sobre el muro para evitar el paso de los demás.

5- Ganará los alumnos que logre traspasar más veces el muro en un tiempo determinado.

¿Qué tiene que observar el docente durante el desarrollo de esta actividad?

• Que los alumnos busquen espacios libres para lograr traspasar el muro.

• Que realicen movimientos ágiles para evitar ser tocados.

• Que cuenten en voz alta.

• Que eviten que los compañeros traspasen el muro.

• Que eviten

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