Educación holista: el gran paradigma educativo mexicano.
Enviado por fieducacionholis • 13 de Mayo de 2016 • Monografías • 1.999 Palabras (8 Páginas) • 263 Visitas
FUNDACIÓN INTERNACIONAL PARA LA EDUCACIÓN HOLISTA
Doctorado en Educacion Holista
EDUCACION HOLISTA: EL GRAN PARADIGMA EDUCATIVO MEXICANO
Por, Aidé Govea Padrón
Guadalajara, 2016
La Educación Holista fue creada por El Dr. Ramon Gallegos, es el autor a nivel mundial que mas ha escrito sobre el tema, 25 libros. La educacion holista es, no sólo importante, sino necesaria para sanar el sufrimiento humano y rescatar a la tierra (nuestra casa) porque es el camino espiritual para la evolución de la conciencia individual y kósmica, evolución de la naturaleza espiritual del Ser. El corazón de la educación holista es la filosofía perenne, es la visión de la vida en paz, con amor universal.
Los seres humanos siempre hemos buscado la felicidad como un fin de vida. Pero educados bajo mitos alejados del Amor Universal construimos falsas creencias y crecemos centrados en el trabajo, dinero y el placer. Nuestra vida es dirigida por el engaño de la "mente" que nos hace creer que somos materia y una construcción cultural, relativizando la dignidad y los valores humanos. Dirigimos nuestra atención hacia el exterior y vivimos engañados aparentando ser lo que creemos que debemos ser a través de la construcción de "máscaras", entonces así creamos un ego dirigido hacia afuera, confundiendo el placer pasajero, externo (hedonismo) con la verdadera Felicidad, desvalorizando al Ser (nihilismo) (Gallegos, 2000; 2010). Sufrimos al vivir cegados por las apariencias creadas por la mente, vivimos en la ilusión. Si no estamos conscientes del juego de la mente y le permitimos dirigir nuestra vida con pensamientos repetitivos, negativos e inútiles que crean la ilusión de pérdida y separación del Kosmos entonces se genera el sufrimiento, la soledad e incluso la enfermedad física, todo esto porque no estamos en paz interna al desconocer nuestra verdad: Venimos a esta dimensión a manifestar la felicidad que ya somos.
El autoengaño de que somos presa depende de la Percepción de la realidad que tengamos. Así, la concepción de la realidad depende, a su vez, del nivel de conciencia y determina como se enfrenta la cotidianidad, se establecen los paradigmas y se actúa en consecuencia. Es determinada por la evolución del pensamiento humano en las diferentes épocas.
Aunque la Realidad sólo es Una, la mente humana la concibe de dos formas:
Realidad relativa o Aparente (maya): es la conciencia en movimiento, (onda) mundo de ilusión o maya. Dual. Responde a Leyes físicas, mundo empírico y social. Cuerpo- mente contenido en la quinta dimensión de tiempo-espacio.
Realidad Absoluta o Fundamental: es conciencia en reposo (punto). Espíritu original más allá de tiempo/espacio. Absoluto primordial. Origen de lo que existe.
EDUCACION HOLISTA
La educación, como todas las actividades humanas, está definida por el pensamiento preponderante en el momento de su surgimiento. La Educación holista tiene como objetivo la evolución de la conciencia humana desde un estadio racional egocéntrico a uno de inteligencia transpersonal.
Entender el proceso evolutivo del Kosmos (materia, vida, mente y espíritu) permite entender la evolución de la educación. La primera fase de la evolución del universo fue el desarrollo desdela energía pura a la materia (Fisiosfera), segunda fase: se generó la biosfera o ámbito de los seres vivos; según Peter Russel (Gallegos, 2000. Pag 4-6) el 99.99% de la historia de la evolución del planeta ocurrió en estos dos niveles. El tercer nivel, es ámbito de la mente o noosfera, en este estadio se desarrolla el lenguaje y el pensamiento pero no se detiene, evoluciona hacia el cuarto nivel o teosfera o evolución del espeiritu en acción.
Este cambio de paradigma implica que la educación también debe cambiar, la educación actual basada en el pensamiento cientificista (que confundió metodología con ontología), mecanicista, fragmentado y focalizado en la superficialidad del Kosmos no es suficiente, aún más es nociva para el desarrollo del ser humano. Los sistemas educativos deben virar hacia una visión más amplia, conducir al ser humano a una formación holista (como un holon parte de una holarquia) integral (incluyendo lo mejor de las diferentes corrientes educativas) para lograr una conciencia de interdependencia, cooperación y paz global. La nueva visión de la educación es trascendente y basada en la espiritualidad
Un rasgo importante de la educación holista es que no rechaza la posmodernidad (lenguaje) ni la modernidad (la razón), los trasciende, es decir integra lo mejor de ellos, integrándolos a la Espiritualidad.
La educación mecanicista está limitada por el cientificismo, con lógica reduccionista, excluyendo el arte, la tradición y la espiritualidad. De esta visión lo que se cuestiona es la idea de que la ciencia es la única forma de acceder a la realidad, a través de sus principios de objetivismo, reduccionismo, positivismo, determinismo (Cientificismo), que se ha convertido en depredadora del medio ambiente. La revolución del conocimiento transita hacia la integridad, la profundidad del Kosmos que percibe como una comunidad de sujetos. El cambio de época es en realidad un cambio de conciencia. El cambio de paradigma conduce a la visión holista, que permite comprender la realidad como un todo (Holrquía compuesta por holones), cuyos principios son: de indeterminación, interdependencia, subjetividad impermanencia o flujo, totalidad, base de la Educación Holista, cuyo reto es trascender el reduccionismo y consolidar la visión integral que contemple el Kosmos en su totalidad. Esta centra en la inteligencia, dialogo y aprendizaje holista, la paz, gratitud y el amor universal.
La educación holista integra las ciencias, artes, tradiciones y espiritualidad. Es trascendente e inmanente, es incluyente. Integra el conocimiento para formar integralmente al estudiante, educandolo para la vida con significado trascendente. La integridad incluye inteligencias múltiples, estilos de aprendizaje y la naturaleza del conocimiento percibido a través de los ojos de percepción del conocimiento (carne, mente,espíritu). Cada ojo se corresponde con los mundos empirico, mental y espiritual que genera la cognición sensoriomotora, el pensamiento empirico-analítico, pensamiento fenomenológico mental, pensamiento mandálico y el conocimiento directo.
El Dr Ramon Gallegos ha propuesto un Modelo Multinivel-Multidimensión, que integra a los teóricos de la educación más representativos de cada nivel/dimensión
El modelo propuesto por el Dr Ramon
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