Eeducación Basada En Competencias

LECTURA CRÍTICA

EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Nociones y Antecedentes.

Yolanda Argudín

México: Trillas, 2005 (reimp. 2012)

111 p.

En este libro el autor nos da a conocer de forma simple y clara los antecedentes y conceptos básicos relacionados a la EBC, facilitando al docente, directivos y profesionales de la educación; el entendimiento de las bases para la aplicación del modelo en cuestión.

El autor parte de los diferentes concepros o definiciones de competencias existentes aportadas por diferentes autores y fuentes , como por ejemplo la UNESCO, ANUIES, Chomsky, entre otros, y nos explica el desarrollo de las mismas a partir del mundo laboral alrededor del mundo.

A lo largo del libro tenemos un recorrido junto al autor del desarrollo y aplicaciones de las competencias a la educacioón partiendodesde ¿Qué son las competencias?, el ¿Por qué de ellas?, hasta como se vinculan con la educación. No solo eso tambien nos dice como poder adaptarlas al sistema educativo para utilizarlas y asi poder satisfacer las necesidades del mundo laboral, iniciando en la educación, pasando por el manejo y creación de curriculos para la escuela.

Este material se encuentra bajo el enfoque constructivista ya que nos menciona las habilidades, conocimientos y destrezas que se van desarrollando durante el proceso de la EBC para llegar a sercompetentes en los procesos laborales profesionales partiendo desde las competencias básicas .

La organización del libro es coherente al tema, ve de forma progresiva, introduciendonos desde las bases como conceptos y poco a poco nos sumerge en los diferentes temas. Dentro de la tematica deja muy en claro los diferentes puntos que intervienen en la EBC y muestra las diferencias entre diferentes enfoques educativos o metodos y la EBC.

Dentro de los temas como “Las competencias y el Curriculum” nos habla claramente de còmo conformarlos, nos diferencía entre objetivos y resultados. Y nos marca los fines reales y prácticos de las competencias.

En términos generales nos marca que el fin de las competencias es medir el desempeño real del alumno a traves de los diferentes tipos de evaluación diseñados especialmente para aplicar en la EBC.

RESUMEN

1.- ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS?

UNESCO: Propiciar el aprendizaje permanente y la construcción de competencias adecuadas para contribuir al desarrollocultural, social y económico de la sociedad de la información.

ANUIES explica que tambien hay que alcanzar:

- Conocimiento de la disciplina

- Desarrollo de habilidades

- Competencias de desempeño

- Madurez de hábitos mentales

Básicamente es “Saberes de ejecución”

Chomsky: Capacidad y disposición para el desempeño y la interpretación

Holdway: se ecentra en necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para manejar con maestría las destrezas señaladas por la industria.

Boyatzi: dstreza para demostrar la secuencia de un sistema del comportamiento.

La evaluación determina aquellos aspectos específicos que va a desempeñar o construir el estudiante y se basa en la comprobación de que el alumno es capaz de construirlo o desempeñarlo.

2.- ¿POR QUÉ COMPETENCIAS?

La sociedad de la información

- Economía dirigida por conocimientos globales

- Comunicación como directiva

- Aprendizaje como fuente de atributo sostenido y competitivo

- Conocimiento compartido contra el atesoramiento personal del conocimiento

Se sustenta o fundamenta ene l capital humano reforzado por las nuevas tecnologías. Es necesario hacer uso de nuevos términos y metáforas. El nuevo espíritu emprendedor deésta sociedad exige la construcción de competencias donde se promueve un liderazgo.

Binomio hombre-empresa exige un vinculo entre los procesos de educación y formación con los procesos de producción de bienes y servicios.

Competencias básicas para un desempeño individual y colectivo de cuelquier actividad productiva:

- Capacidad de aprender

- Aplicar conocimientos en práctica

- Análisis y síntesis

- Adaptarse a nuevas situaciones

- Generar nuevas ideas

- Comunicación oral y escrita en su propia lengua

- Toma de decisiones

- Capacidad crítica y autocrítica

- Habilidades básicas de computación

- Trabajo en equipo interdisciplinario

- Conocimientos básicos del área

- Compromiso ético

- Conocimiento básico de materias, disciplinas o profesión

- Segunda lengua

- Apreciacion de la diversidad y multiculturalidad

- Habilidades de investigación

Atributos básicos con respecto ala investigación

- Creatividad y curiosidad

- Trabajo en equipo

- Tratamiento, interpretación y evaluación de la información

- Practicas multi, inter y transdisciplinarias

- Espíritu de empresa

- Practica ética

- Capacidad de comunicación

- Capacidad de anticipación, análisis de riesgo y prospectiva..

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