LA EDUACION BASADA EN COMPETENCIA

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 1

OBJETIVOS 2

Objetivo General: 2

Objetivos Específicos: 2

CAPITULO I 3

LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 3

CAPITULO II 6

1. Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita. 6

2. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC´S) 6

3. Construir un plan de desarrollo personal 7

4. Tomar decisiones con fundamentos técnicos. 8

5. Innovar y ser agente de cambio promoviendo la cultura y la conservación del medio ambiente. 9

6. Analizar los procesos globalizadores para enfrentar los cambios. 9

7. Interpretar textos básicos y vocabulario técnico en el idioma ingles 10

8. Practicar una vida digna y respetable en la sociedad a través de la ilustración y la solidaridad. 10

9. Contribuir a la construcción del conocimiento 11

10. Actualizar sus conocimientos en forma permanente 13

CONCLUSIONES 14

RECOMENDACIONES 15

ANEXO 16

INTRODUCCIÓN

La educación basada en competencias es un enfoque integral que busca vincular el sector educativo y elevar el potencial de los individuos, es un proceso de enseñanza que facilita la transmisión de conocimientos, la generación de habilidades y destrezas que permite lograr un desempeño idóneo y eficiente al individuo para que incluya todos sus saberes y competencias adquiridos en su formación y que pueda ser utilizado en su desempeño profesional.

La educación basada en competencias dota de herramientas que llegan a ser estrategias para los alumnos en su desarrollo educativo a lo largo de su vida personal como profesional, esto le proporcionara un mejor y adecuado conocimiento q ue ayudara a poder tomar buenas decisiones frente a los retos de la sociedad actual, convirtiéndose en una necesidad del ser humano el recibir un aprendizaje basado en competencias es por ello que no solo se presenta la descripción de la educación basada en competencias sino también se interpretan las competencias que utiliza la Universidad Tecnológica de El Salvador en el desarrollo de su proceso educativo.

OBJETIVOS

Objetivo General:

 Investigar e interpretar el concepto de educación basada en competencias, y lograr comprender los beneficios de recibir una educación bajo este concepto interpretando la matriz que propone la Universidad Tecnológica de El Salvador.

Objetivos Específicos:

 Analizar el desarrollo de las competencias que utiliza la Universidad Tecnológica de El Salvador, a través de la comprensión de su interpretación, elementos, indicadores, estrategias metodológicas y su evaluación.

 Practicar las competencias propuestas, desarrollarlas para beneficio personal y profesional

LA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

La educación ha tomado otro rumbo, ello lo evidencia el avance en la enseñanza dado la efectividad y el sin fin de alternativas que tiene el docente a la hora de enseñar, es por ello que la utilización e introducción de las nuevas tecnologías de información y de comunicación (TIC) es un instrumento de primer orden que esta presente en las agendas educativas, dado que provee de innovadoras estrategias la aplicación y transmisión de información y de conocimientos propios de los cambios que ha traído consigo la globalización, el uso de estas en las nuevas aplicaciones del saber al hacer, de la expansión de la educación media a la superior, de la dinámica cada vez más creciente de la investigación, pero nada de esto es alcanzable y puesto en práctica con éxito, si no va de la mano también con un programa que transforme las políticas de desarrollo y de formación de los educadores, y que los educadores también consoliden un nuevo perfil de enseñanza que sea capaz de alcanzar en los educandos niveles de calidad en la formación que reciben.

Lo deseable es que se cuente con las competencias básicas y que posean otras competencias complementarias, como los valores y actitudes que comprometa su vida con el entorno educativo, el laboral y el de la sociedad. Se trata de evidenciar la urgente necesidad del establecimiento de un espacio relevante en una revolución educativa que llega hasta la sociedad, y que comienza fundamentalmente por la escuela, que interviene en ello los sistema de adquisición, de transmisión y de uso del saber en función de un abordaje que establece mecanismos confiables en pro de una educación que promueve el intercambio de saberes con calidad a través de:

• Educadores cada vez más competitivos a tono a las exigencias del contexto actual.

• La transmisión de conocimientos a los estudiantes en concordancia a las exigencias que hoy están presentes en el contexto social.

• La introducción de nuevas formas de distribución del saber en la educación superior de cara a las demandas del sector productivo, el cual es el espacio donde comienza el verdadero desarrollo profesional de los formados.

Educación por Competencias

La Educación por Competencias en el marco de la formación pretende ser un enfoque integral que busca vincular el sector educativo con el productivo y elevar el potencial de los individuos, de cara a las transformaciones que sufre el mundo actual y la sociedad contemporánea.

El tema respecto a la educación por competencias y formación a menudo se centra fundamentalmente en la construcción de discursos que se orientan a impulsar el saber, no obstante las nuevas modalidades educativas reúnen objetivos claros y definidos del proceso, que implican la demostración del Saber (conocimientos), en el Saber Hacer (de las competencias) y en las Actitudes (compromiso personal-en el Ser) lo que determina en la formación como un proceso que va más allá de transmitir saberes y destrezas.

La combinación de la aplicación de conocimientos, habilidades o destrezas son los objetivos y contenido del trabajo a realizar y se expresa en el Saber, el Saber Hacer y el Saber Ser.

Se concluye este aspecto respecto a la formación por competencia laboral con aquel proceso que logra asociar la adquisición de conocimientos y el desarrollo de las capacidades y actitudes en los trabajadores, es un proceso que se da durante toda la vida del individuo.

Los aprendizajes que se logran en la ejecución cotidiana de una función productiva directamente en el centro de trabajo, es decir en la empresa, proporcionan a las personas la oportunidad de desarrollar competencias, además las personas acumulan la experiencia a través de su actuación diaria como miembros de un grupos social y de su interrelación con otras formas alternativas que propician la acumulación de cocimientos, como son los medios de comunicación.

La combinación de la aplicación de conocimientos, habilidades o destrezas son los objetivos y contenido del trabajo a realizar se expresa en el Saber, el Saber Hacer y el Saber Ser de esta manera tenemos estas consideraciones:

• La formación por competencias debe ir más allá de transmitir saberes y destrezas manuales.

• Debe buscar incrementar la capacidad de las personas.

• Aspectos culturales, sociales y actitudinales.

Así la competencia en líneas generales implica tanto un saber, como un saber hacer, que se expresa en los diferentes ámbitos del ser humano, en el orden profesional, a través de sus capacidades inclusive tales como:

• La multivalencia, ampliación de capacidades de intervención sobre varias tareas y operaciones en el seno de una misma profesión básica.

• La polivalencia, en la ampliación profesional hacia una segunda profesión y oficio a partir de una profesión básica.

• La experticia, calidad del experto, con un alto nivel de competencia profesional en la propia tarea.

CAPITULO II

1. Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita.

Expresa eficaz y correctamente sus ideas, sentimientos, opiniones, en situaciones formales e informales, tanto en forma oral como escrita, de manera de provocar una comunicación efectiva. Expresa eficaz y correctamente sus ideas, sentimientos, opiniones, adecuándose a diversas situaciones comunicativas haciendo las distinciones propias de los contextos, los sujetos y el nivel de lenguaje, tanto en forma oral como escrita, de manera de provocar una comunicación efectiva. Comunica puntos de vista, propuestas y opiniones bien fundamentadas, con argumentos sólidos, coherentes y cohesionados, en situaciones de comunicación compleja, en ambientes sociales y profesionales tanto dentro de una institución, universidad como estudiante como en su empleo.

2. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC´S)

Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la enseñanza y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua.

Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar el conocimiento

...