El Curriculum Oculto

EL CURRICULUM OCULTO:

El siguiente documento relatara la importancia de la salud en nuestros alumnos, cómo los podemos ayudar dentro de la escuela, dentro de su contexto familiar y social, con ayuda de sus padres y la comunidad, mediante un plan de estudios o “curriculum oculto” que se pone en marcha en las escuelas como un proyecto de “escuelas saludables” que todo edificio académico debe poseer para la salud, bienestar y seguridad de los alumnos.

El Currículum oculto es una estructura que no es reconocida oficialmente por docentes, administrativos y estudiantes, pero que tiene un impacto significativo, este está determinado por los valores, actitudes y conductas apropiadas, relacionada con el cuidado de la salud en sus tres ramas; físico, mental y social.

El currículo culto no es tangible, no está escrito en papel, es el docente quien tiene que idearlo y aplicarlo de forma eficiente, aunque existe un primer acuerdo en el sentido de que tiene un importante fin social y una enorme importancia en el proceso pedagógico.

Es aquel que se transmite de forma implícita. Esto quiere decir que no aparece escrito, pero influye de la misma manera o más que el currículum formal o real tanto en las aulas como en el resto de las instituciones educativas y nos habla de las vivencias que surgen fuera del aula o de la sociedad.

la comunidad escolar interacciona con un ambiente físico construido por el edificio escolar y las áreas que lo circundan y además esta inmersa en una serie de interrelaciones que constituyen su ambiente social.

Una escuela donde se cuida la salud favorece un ambiente agradable y seguro, en el que todos se sientan bien y tienen buena salud; además constituye un ambiente propicio para el aprendizaje de los alumnos, el ambiente social es tan importante como el físico, pues su desequilibrio pone en riesgo la salud emocional de las y los alumnos, impidiéndoles un desarrollo adecuado.

Cuidar el lugar donde nos encontramos o convivimos parte del día, nos proporciona seguridad, bienestar y tranquilidad: por ello para que un ambiente sea saludable requiere mejorarlo y/o cuidarlo.

Pienso que dentro de cada escuela, se deberían de observar las condiciones físicas y sociales que hay dentro de ella, a fin de detectar lugares, objetos y situaciones que representan riesgos para la salud y el ambiente de las instalaciones académicas, para esto debemos tomar en cuenta los siguientes datos a observar:

• El numero de niveles que tiene el edificio escolar

• Las puertas de acceso a la calle

• Características de los pisos

• Señalamientos de seguridad y rutas de evacuación

• Existencia, características y condiciones de barandales en segundos pisos y escaleras

• Limpieza y funcionalidad de letrinas, sanitarios y bebederos

• Disponibilidad de agua potable

• Condiciones de los bebederos y tomas de agua

• Existencia, características y ubicación de botes de basura

• Condiciones de las áreas deportivas y recreativas

• Existencia y condiciones de la cooperativa escolar (inmueble y alimentos)

• Condiciones de las ventanas de los salones de clases

• Ventilación e iluminación de las aulas

• Disposición y condiciones de los pupitres

• Numero y tamaño de salones de acuerdo a la población escolar

• Mantenimiento de tinacos y cisternas

• Periodicidad en la recolección de basura

• Existencia de basura, material de construcción u otra clase de desechos alrededor de la escuela

• Condiciones de los servicios que están alrededor de la escuela: vigilancia, luz, banquetas, entre otros.

Creo que también es necesario organizar la participación de alumnos, maestros y padres de familia y comunidad en general, para mantener y cuidar el ambiente físico y social

Pienso también que es prudente vigilar el consumo y cuidado del agua potable a través de:

• El uso adecuado del agua en los bebederos para no desperdiciarla con el juego

• Que las llaves de los lavabos no se queden abiertas

• Que todas las tomas de agua existentes en la escuela no tengan fugas, para evitar el desperdicio y encharcamiento

• La limpieza de tinacos y cloracion del agua

Algunos consejos para enseñar a los niños a ahorrar el Agua en la Escuela:

1. Cierra la llave del lavado mientras te enjabonas las manos.

2. No agarres el W. C. de basurero.

3. Si hay una fuga repórtala con tu Director para que la arregle inmediatamente.

4. Si ves una llave abierta y que no se esté usando, ¡Ciérrala!

5. No jugar con el agua

Al igual que en los desechos o basura de la escuela, al cual se le puede sacar mucho provecho y nos ayuda a mantener limpio nuestro jardín además de promover los valores y la concientización en los alumnos acerca del cuidado de su entorno natural.

• La colocación de suficientes botes de basura distribuidos por toda la escuela para evitar o erradicar la presencia de fauno nociva.

• Separación de basura en botes específicos (orgánica e inorgánica, reciclable y no reciclable) y su aprovechamiento para la obtención de recursos en beneficio de la escuela o su utilización como rellenos sanitarios en huertos y composta.

• La participación en concursos de recolección de periódicos, latas y otros materiales de reciclaje.

• La utilización de latas, frascos, inclusive metal, en la elaboración de materiales didácticos.

También el promover la conmemoración de fechas alusivas al cuidado del medio ambiente en las aulas y estos sean mas significativos para los niños e aquí algunos ejemplos:

• 22 de marzo “día mundial del agua”

• 22 de abril “día mundial de la tierra”

• 5 de junio “día mundial del medio ambiente”

• 12 de junio “día mundial del árbol”

• 6 de octubre “día mundial del hábitat”

Creo que las autoridades educativas deben de pedir a las escuelas una declaración de principios estableciendo las medidas actuales de la escuela en relación a la educación para la salud, las metas propuestas, recursos necesarios y una propuesta de temporalización: informes del progreso alcanzado en la educación para la salud de sus escuelas.

Pienso que la escuela tiene la responsabilidad de presentar a sus alumnos información adecuada sobre la salud y que también debe de ayudar a los alumnos aclarar sus actitudes y comprender los valores que yacen detrás de elecciones saludables, ayudándoles así a hacer estas elecciones.

La promoción de la salud se puede ver como una combinación de educación para la salud, tomando en cuenta las características de una escuela saludable como los siguientes:

1.- Currículo de educación para la salud

• Temas clave

• Progresión-currículo en espiral

• Métodos de enseñanza/aprendizaje

• Materiales

2.-Escuela saludable

3.-Familia y comunidad

• Consultar a la familia

• Negociación

• Participación

• Trabajo basado en la familia

• Coordinación comunitaria/ proyectos basados en la comunidad

• Uso de las destrezas/ expertos de la comunidad

4.-Carácter de la escuela.

• Política escolar

• Apoyo al currículo de EPS

• Relaciones entre profesores, profesores/alumnos, etc.

• Enfoque escolar global. Limpio, seguro, estimulante (entorno)

Creo que cada escuela debe tener en cuenta este historial de salud al considerar el contenido de un programa de educación para la salud basándose en un programa escolar de educación para la salud, entre estas se podrían incluir:

• Cuidados personales.- incluyendo higiene e higiene dental

• Relaciones personales y humanas incluyendo educación sexual.- esto también podría incluir aspectos de salud mental y emocional que también forman parte integral de otros temas

• Educación sobre alimentación y comidas sanas

• El uso y abuso de medicamentos y drogas (legales e ilegales): tabaco, alcohol, drogas ilegales

• Medioambiente y salud-incluyendo ahora cada vez mas una referencia a la energía nuclear y temas referidos al equilibrio gaseoso de la atmosfera.

• Educación para el consumo

• Salud comunitaria y su utilización

• Vida familiar- algunas veces incluida en la educación sexual

• Prevención y control de enfermedades.

La educación para la salud puede aparecer en el currículo de las escuelas primarias y secundarías de diferentes maneras, hay muchas maneras de las que pueden contribuir las diferentes asignaturas y aspectos del currículo.

1. En lengua: se pueden exponer a través de la ficción y el drama una variedad de temas como la autoestima; estereotipos, relaciones en las familias.

2. En educación física, se discutirán y experimentaran los resultados esperados y los beneficios del ejercicio sobre la salud física y mental.

3. En actividades plásticas y estéticas: se contribuye vitalmente a la salud de los alumnos a través de destrezas, disfrute, relajación y la contribución a elevar la autoestima que ofrecen estas actividades

4. En economía domestica: tienen implicaciones para la salud, la higiene, alimentación, educación para el consumo y aspectos de seguridad

5. En ciencias: una contribución importante a la educación para la salud se hará desde estudios del crecimiento y desarrollo humanos, desde el desarrollo de habilidades investigadoras y una apreciación de temas medioambientales

6. En estudios sociales: temas de salud medioambiental, influencias en la salud de temas fiscales, legales y políticos.

Pienso que estos temas los podemos basar en las competencias del preescolar pues se pueden trabajar de la misma manera solo haciendo las adecuaciones necesarias para poder favorecerlas en los diferentes campos, es exactamente lo mismo solo que son temas de un nivel superior al de preescolar.

Muchas escuelas comienzan a establecer buenas conexiones con los padres de familia desde los primeros años escolares de los niños a través de grupos de madres y niños de preescolar, como almacenes de juguetes y bibliotecas de padres.

• Bibliotecas de padres: las bibliotecas de padres en sus primeros momentos permiten el acceso de los padres a libros que pueden leerse con los niños en casa, sobre todo de temas que ayuden a darles información acerca del desarrollo de sus hijos.

• Cursos para padres: Estos cursos proporcionan una oportunidad para la discusión a través de la cual los padres pueden compartir sus percepciones, opiniones y problemas surgidos en conexión con sus hijos. “elecciones saludables” es un curso de particular relevancia, pues permite a los padres valorar sus propias actitudes hacia una vida saludable y así comenzar a comprender lo que la escuela intenta conseguir a través de su programa y poder apoyarlos.

• Salas de padres: donde haya espacio, se puede dejar una sala en la que los padres que están en la escuela por una variedad de motivos puedan relajarse, preparar café o té y tener discusiones informales con otros o con el personal de la escuela. El proporcionar una sala de padres se ve por un cierto número de escuelas como un elemento importante para el éxito de otras iniciativas

• Visitas Domiciliarias: Relaciones con los hogares, con un visitante domiciliario que trabaja directamente con los padres y los niños con la intención de mostrar a los padres modos en los que ellos juegan un papel importante como educadores.

• Escuelas de padres: generalmente los cursos cubren tópicos sobre “lo que hacen los niños” (comportamiento de los niños); “vivir con niños” (modos de llevarse bien); “conseguirlo juntos” (relaciones e identidad personal); y “por si mismos” ( preparación para ser independientes)

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Todos estos puntos se relacionan con la ayuda que puede brindar la escuela a los padres de familia pero también los padres de familia pueden apoyar a la escuela con una completa variedad de actividades incluyendo:

1. campañas de obtención de dinero para proporcionar materiales y libros, en particular para las bibliotecas escolares y para permitir a los alumnos el tomar parte de excursiones visitas

2. supervisión de viajes escolares

3. ayudando en la tienda de chucherías o cooperativa del jardín

4. preparando y organizando materiales de clase y grabando cintas para escuchar

5. ayudando a organizar, indexar y mantener la biblioteca escolar

6. supervisando los deportes y juegos después del horario escolar

7. ayudando en obras de teatro, representaciones y días de deportes

8. contribuyendo sus conocimientos experiencia y destrezas personales al currícula yendo a hablar a clases o demostrar sus habilidades

9. captando espectadores para conciertos demostraciones, exhibiciones de arte y para eventos deportivos

Creo que la salud es el resultado de la adecuada interrelación entre el ser humano y su ambiente físico, natural y social. Promover un ambiente saludable en la escuela es responsabilidad de la comunidad escolar, quien através de la detección de riesgos de salud y la solución de los mismos, proporciona un ambiente seguro para el aprendizaje y el espacio ideal para formar niños creativos, críticos, reflexivos, solidarios, respetuosos y sobre todo con buena salud

El Curriculum Oculto

Cuidado de la salud infantil

ENSAYO

Alumna: Mayra Teresa Espinoza Alanis

Maestra: Araceli Urita Echeverria

“Enseñar a niños a contar es bueno, pero enseñarles lo que realmente cuenta es mejor” —Bob Talbert

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