El conocimiento anatómico

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CUADERNO DE

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

ANATOMÍA

Y

FISIOLOGÍA I

AFI0205

INTRODUCCIÓN:

La falta de conocimiento anatómico no fue a debido a que se careciera de interés por el conocimiento, sino que desde el hombre primitivo creía que la enfermedad se debía a castigo de los dioses o a un espíritu introducido en el cuerpo, así el conocimiento anatómico se reducía a lo necesario para extraer vísceras y ofrecerlas a los Dioses.

Así sabemos que durante muchos siglos la disección estaba encaminada a fine mágicos pero no científicos.

En el siglo V Hipócrates independizó a la Medicina de la magia y proclamó la necesidad de la observación pura del enfermo para conocer la enfermedad, establecer el pronóstico, e instituir el tratamiento; sus conocimientos anatómicos y de su escuela eran superficiales, explicaban la enfermedad por la acción de los cuatro elementos (tierra, aire, agua y fuego).

Aristóteles discípulo de Platón en el siglo III a. de J. C. disecó ya gran número de animales, dio nombre a la arteria aorta, a la cava y grandes vasos. El afán de los sabios de Alejandría los llevó a estudiar el cuerpo humano, pero las disecciones se hicieron no solo en cuerpos muertos como hoy en día sino en vivos, los condenados a muerte

Sucesivamente se siguieron presentando eventos, y circunstancias que hacían que existiera cierta repulsa en la disección; en México existieron también serias dificultades para el estudio de la anatomía, hasta que ese estudio se hizo obligatorio oficialmente para médicos y estudiantes, es así como se avanza en lo que a estas ciencias se refiere y hoy se hace completamente necesario el conocimiento y constante evolución de las mismas.

Las ciencias biológicas y en especial Anatomía y Fisiología son de vital importancia para obtener el conocimiento mínimo necesario sobre la organización, estructura y funcionamiento del cuerpo humano. Motivo por el cual el homeópata no debe por ninguna razón estar exento del conocimiento de las ciencias biológicas; razón por la que ponemos a disposición del estudiante el presente cuaderno de trabajo con la finalidad de apoyar y mejorar mediante actividades e el proceso enseñanza-aprendizaje. Es importante señalar que el conocimiento biológico no se puede adquirir, fácilmente con una simple lectura sino que requiere reforzamiento mediante apoyos de lectura, investigación y diversas actividades con el fin de profundizar los conocimientos

GENERALIDADES DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA

Que el alumno comprenda la diferencia entre anatomía y fisiología y la relación con otras ramas de la medicina.

OBJETIVO:

Al finalizar este curso el alumno será capaz de:

1. Describir la estructura y el funcionamiento del cuerpo humano, así como algunas posibles alteraciones de las funciones normales en el organismo.

2. Identificar los conceptos fundamentales de mayor uso en anatomía y fisiología que se tratan en este curso.

UNIDAD I

GENERALIDADES SOBRE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA

ACTIVIDAD # 1

1. Mencione la definición de anatomía

Ciencia que estudia la estructura de un organismo; morfología.

Es una ciencia que estudia la estructura de los seres vivos es decir la forma topográfica , la ubicación, disposición y relación entre si de los órganos que las componen.

2. Mencione la definición de Fisiología.

Ciencia que estudia las funciones de los organismos vivos y sus partes, y los factores y procesos físicos y químicos que intervienen en dichas funciones.

Procesos básicos que permiten el funcionamiento de una especie o clase de organismos, o de cualquiera de sus partes o procesos.

3. Obtenga sus propios conceptos de Anatomía y Fisiología, y escríbalos.

La anatomía es la ciencia que estudia la forma , la estructura y la ubicacion de los aparatos y sistemas y que componen a un ser vivo.

La fisiología es la ciencia que estudia el funcionamiento físico y bioquímico de los aparatos y sistemas de un ser vivo.

4.- Explique para qué nos sirve a nosotros los Homeópatas estudiar Anatomía y Fisiología

Para conocer el funcionamiento del cuerpo humano a nivel tisular, las reacciones bioquímicas naturales que al ser alteradas provocan signos y síntomas de alguna enfermedad, nos sirve también para identificar la región afectada y el órgano comprometido y a que otros órganos puede afectar y así poder hacer un diagnostico certero. Para elegir el tratamiento adecuado.

ACTIVIDAD # 2

1. Investigue que estudia la Fisiología Especial:

2. Que estudia la Fisiología de la locomoción:

3. Ilustre mediante un gráfico lo que estudia la fisiología de la locomoción:

4. Que estudia la Anatomía topográfica:

Defina los siguientes planos anatómicos:

5. Plano Medio:

6. Plano horizontal:

UNIDAD II

LA CÉLULA

OBJETIVOS:

Que el alumno comprenda la función de la célula en el organismo y la forma y reproducción de la misma.

ACTIVIDAD # 3

Relaciona correctamente las partes de la célula animal, y señale en donde se encuentran las siguientes partes:

1. Protoplasma

2. Hialoplasma

3. Sistema retículo endoplásmico

4. Núcleo

5. Aparato de golgi

6. Lisosoma

7. Mitocondria

8. Nucléolo

9. Membrana nuclear

ACTIVIDAD # 4

1. Escriba el concepto de célula.

2. Cuáles son las partes fundamentales de la célula:

3. Cuál es la función de la membrana celular y como está constituida:

4. Realice un gráfico en el que ilustre la membrana celular y sus funciones:

5. Cual es función del núcleo celular:

6. Mencione los organelos que integran el citoplasma celular:

7. Cuál es la función de las mitocondrias:

ACTIVIDAD # 5

I. Contesta las preguntas:

a) ¿Quién utilizó por primera vez la palabra célula?

b) ¿Quién estableció que el núcleo es un componente fundamental de la célula?

c) ¿Quién introdujo el término “protoplasma”?

d) ¿Cuáles son los postulados de la teoría celular y cuál es su importancia?

e) Quienes son los autores de la teoría celular:

f) ¿Cuáles son las partes fundamentales de la célula?

g) ¿Qué significa ser la unidad anatómica y fisiológica?¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬

h) ¿Cuál es la diferencia principal entre las células eucariotas y procariotas?

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