El fomento de valores en la educación primaria

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL URBANA “PROFR. J JESÚS ROMERO FLORES”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

FOMENTO DE VALORES EN LA EDUCACIÒN PRIMARIA.

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Liliana Madrigal Frías.

“4°D”

Morelia, Mich.                                                               Enero 2017.

ÍNDICE

1.- PRESENTACIÓN………………………………………………………………………

2.- JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………..

3.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………..…………………………………

4.- PREGUNTA GENERADORA. ………………………………………………………

        4.1- PREGUNTAS SECUNDARIAS…………………………………………….

5.- HPOTESIS

6.- PROPÓSITO GENERAL. ……………………………………………………………..

        6.1- PROPÓSITOS PARTICULARES……………………………………………

7.- DELIMITACIÓN. ……………………………………………………………………….

8.- CATEGORIAS…………………………………………………………………………..

 9.- REFERENTES TEÓRICOS. ………………………………………………………….

10.- REVISIÓN DE LA LITERATURA…………………………………………………….

11.- PARADIGMA. ………………………………………………………………………..

12.- DISEÑO DE INVESTIGACIÓN ……………………….…………………………….

13.- MÉTODO. ……………………………………………………………………………..

14.- ALCANCE DE LA NVESTIGACIÓN. ………………………………………………

15.- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS. …………………………………………………..

16.- RECURSOS. ………………………………………………………………………….

17.- FUENTES CONSULTADAS. ………………………………………………………..

1.- PRESENTACIÓN

La educación ha estado presente desde la existencia de la humanidad sobre la tierra, durante tiempo se ha concebido una idea errónea de que ésta únicamente se da en las escuelas; sin embargo, la educación está presente en cualquier ámbito social, ya que todos aprendemos cosas nuevas de manera inconsciente de acuerdo al contexto en el que nos desarrollamos.

Según Dolores González Andrade (1995) “Es la educación la que le permite al hombre incorporarse a la sociedad, convivir, crear y proyectar su vida, de acuerdo a sus intereses y a la sociedad de la que forma parte”. La educación es indispensable en todas las personas ya que ésta es la que nos da la pauta para poder actuar de manera consciente y responsable ante cualquier situación que pueda presentarse en la vida. A medida que vamos adquiriendo conocimientos nuevos ya sea por medio de la experiencia o la investigación van surgiendo nuevas dudas, necesidades de aprender más, de aquí surge la importancia de la investigación.

Menciona Roberto Sampieri “La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema” Ante cualquier problemática que se nos suscite debemos recurrir a la investigación, que será la que nos permitirá conocer más a fondo este fenómeno, así como también nos brindará las herramientas necesarias para dar solución a éste.

Con base a mis experiencias en la práctica profesional y los diagnósticos elaborados en las mismas, pude percatarme de que la manera en que se enseña la Formación Cívica y Ética en las escuelas primarias no es del todo adecuada.

Ante esta problemática que surge y la necesidad de conocer más para poder dar solución a ello, es por eso que llevaré a cabo esta investigación en la cual sugiero los valores en la educación primaria como elemento primordial.

2.- JUSTIFICACIÓN

La justificación juega un papel muy importante dentro del proceso de investigación debido a que en ella se establecen los argumentos acerca del porqué del tema, el para qué, si aporta algo nuevo para la sociedad, entre otros aspectos que determinan con claridad y precisión el contenido del trabajo a presentar. Sampieri (2014:40)

Al elegir algún tema para investigar es necesario saber sí con esto se va a lograr contribuir a un nuevo conocimiento o  se logre tener impacto en algún campo de estudio.

El tema que elegí resulta muy relevante, ya que concierne a la manera en que están trabajando los contenidos de Formación Cívica y Ética los docentes en la educación primaria, mediante cual enfoque, las estrategias que utilizan, recursos didácticos empleados, así como si están logrando cumplir con las competencias, enfoques, tiempos, transversalidad, vinculación con la familia; establecidas en    el plan y programas de estudios 2011.

Es muy importante que en las escuelas primarias se trabaje con la materia de  Formación Cívica y Ética de una manera que se logren fomentar valores en los alumnos para que estos puedan estar presentes en aula.   Los valores por su parte según García (1998), afirma: “Valores son lo que suele mover la conducta y el comportamiento de las personas; orientan la vida y marcan la personalidad” son muy importantes porque además buscan regular las relaciones que se establecen en el aula, ya que estando presentes se puede lograr un buen ambiente de aprendizaje.

Esta temática está inmersa en nuestro campo como futuros docentes, y por lo tanto debemos estar al margen. Puesto que los aprendizajes significativos respecto a la materia de  Formación Cívica y Ética van a ser una herramienta para nuestros alumnos al momento de enfrentarse a varias situaciones en su vida cotidiana.

3.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Toda investigación surge a raíz de una problemática detectada, la cual es necesaria tenerla bien identificada para llevar a cabo una investigación más precisa. Según         Roberto Hernández Sampieri (2014) Plantear el problema no es más que afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.

Al plantear el problema se debe tener en cuenta lo que ya se percibió como insatisfactorio, para de ahí partir indagando, para poder proponer en la realidad la cual se nos presenta.

En este caso la problemática detectada fue:

“La manera en que se está trabajando en  la educación primaria la Formación cívica y ética como debería de ser”

4.- PREGUNTA GENERADORA

Para el planteamiento del problema tiene que diseñarse una pregunta generadora que va a ser la que nos oriente hacia las respuestas que se buscan con la investigación.

Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente plantear, por medio de una o varias preguntas, el problema que se estudiará. Con esto se logra presentarlo de manera directa, lo cual minimiza la distorsión. (Christensen, 2006.)

En este caso la pregunta generadora de la investigación a realizar es la siguiente:
¿Cómo están promoviendo el aprendizaje de valores dentro de la materia de Formación Cívica y Ética los maestros de 5° de educación primaria?

4.1- PREGUNTAS SECUNDARIAS

•  ¿Qué son los valores?
• ¿Por qué son importantes?
• ¿Cómo se propone su aprendizaje desde el plan y programa 2011?
• ¿Actualmente los maestros de educación primaria conocen en su totalidad las competencias, enfoques, estrategias, recursos didácticos, tiempos y transversalidad establecidos en el programa de 5º para la materia de formación cívica y ética?
• ¿Los maestros de 5º ponen en práctica las competencias, enfoques, estrategias, recursos didácticos, tiempos y transversalidad establecidos en el programa de 5º   para la materia de formación cívica y ética?
• ¿Cuáles son las dificultades que se les presentan a los maestros al trabajar con las competencias, enfoques, estrategias, recursos didácticos, tiempos y transversalidad establecidos en el programa de 5º para la materia de formación cívica y ética?
• ¿Por qué es importante recuperar el enfoque de F. C. ¿Y E?
• ¿De qué manera se puede recuperar este?

5.- HIPOTESIS.

Las hipótesis son las guías de una investigación o estudio, indican que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado. Se derivan de la teoría existente y deben formularse a manera de proposiciones. Hernández Sampieri (2014).

Los supuestos teóricos al igual que la hipótesis nos ayudan a dar explicaciones tentativas de lo que puede ser la resolución de la problemática a resolver, y deben formularse como respuestas provisionales a las preguntas de investigación.

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