El lenguaje utilitario y artistico ludico

EL LENGUAJE UTILITARIO Y ARTÍSTICO LÚDICO

El lenguaje utilitario:

Es practico funcional y pragmático.

Lenguaje artístico luríco: el lenguaje tiene que ser y estar relacionado con el contexto.

1. Caracterización del concepto de la elocución.

Elocución propia manera de hablar o de la comunicación oral es un discurso donde existen varios tipos de ellos.

Alocución es una disciplina de la forma correcta de hablar.

Aspectos lingüísticos de elocución es la manera en que nos dirigimos a los demás por cuando se hay elocución se tiene que tener un pensamiento lingüístico para poder entenderse y hablar coherentemente.

Cuando se tiene un pensamiento lingüístico ordena las palabras para hablar correctamente.

Pragmática estudia el lenguaje y el razonamiento de las palabras se encarga también de las falacias que es como una mentira que se dice o decir algo con unas palabras y se entienda diferente

Para  que el niño aprenda, tenemos que realizar actitudes, actividades, y enseñar cada sonido de palabra como se separa como suena su focalización etc.

Concordancia es la manera incorrecta de hablar

Muletillas es la repetición de palabras, allí se tiene que se hacer la corrección idiomática

-Clasificaciones

-Organización del discurso relato o narración algo breve y agradable

-Tipología de actitudes que complementen lo dicho a lo largo del capitulo

-Técnicas de rumor emitir un mensaje y se vaya deformando entre más se transmita

-Cierre textuales crear ideas para un cierre de cualquier texto

EL LENGUAJE UTILITARIO.

Resulta de una reducción de las posibilidades de realización lingüística por las condiciones en que se materializa: contexto, situación, ruido... La práctica de la oralidad ha sido una de las grandes olvidadas de la escuela primaria y secundaria y se ha de corregir esta carencia. Distinguiríamos:

La disertación. Puede ser entendida como conferencia (el disertante desarrolla un tema del que es especialista) y como exposición escolar. Un relato puede expresarse como noticia periodística, poema oral, cuento, dramatización. La descripción no es exclusivamente un ejercicio literario, es necesario también en la vida cotidiana. El discurso argumentativo enlaza con la exposición tradicional de la lección. Requiere la presencia de una serie de hipótesis encadenadas lógicamente, de unos argumentos o demostraciones y de unas conclusiones. El guión es un auxiliar que no debe despreciarse como muleta. Su necesidad viene condicionada por la extensión y complejidad del tema a tratar.

La conversación. Forma de comunicación oral, interpersonal, en la que se intercambian los papeles de emisor y receptor, manteniéndose el tema que la genera. Es el medio fundamental y primario de todo intercambio comunicativo. El docente debe facilitar la comunicación a través de conversaciones. La utilización de este instrumento posibilita la realización menos conflictiva de los jóvenes como seres sociales.

LA CONVERSACION AL SERVICIO DE LA EDUCACION

Resaltando que la conservación contribuye más al aprendizaje de los niños cuando está basada en las propias experiencias directas de éstos

La conversación constituye una dimensión importante de las experiencias de los niños y determina, en gran medida, la visión que tendrán del mundo que los rodea y el tipo de significados que tendrán en el futuro.

El dialogo con el profesor pueden ser la principal experiencia en el pensamiento del niño, debe contemplarse como un recurso que se puede utilizar para apoyar el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

¿Cuáles son las consecuencias de enfocar así el papel del lenguaje en la enseñanza y el aprendizaje de niños entre siete y trece años?

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