El tacto pedagógico. Ensayo

Cuando hablamos de las ciencias sociales, y vemos como están dividas en nuestro sistema de educación en nuestro país notamos que la especialidad de historia tiene ciertos inconvenientes que hacen que los alumnos tengan una noción no favorecedora de esta currícula; es importante detectar cuales son las insuficiencias pedagógicas que se tienen en la aulas de nuestras escuelas en educación básica, los maestro juegan un papel significativo y recaerá todo su peso en la concientización de nuevos aprendizajes que eleven la calidad de conocimiento que tenga cada educando.

Hay ciertos aspectos que establecen las rubricas por donde se debe seguir el camino hacia la enseñanza, estos puntos nos reflejan a gran escala si el estudiante adquiere o no ese aprendizaje significativo, cuando hablamos de historia hablamos de temporalidad, nos referimos con esto a la noción que tiene cada sujeto de un hecho o suceso histórico, por otra parte si se cuenta sobre la simultaneidad el alumno debe saber que son dos gestas que pasaron en un mismo periodo; encontramos más como la espacialidad y la causalidad que son los factores que desencadenaron ciertos sucesos históricos.

Con el paso del tiempo se debe ir aclarando que estos elementos de la currícula histórica, (simultaneidad, causalidad, temporalidad, espacio histórico, entre otras); deben ir mejorando con el paso de las sesiones, es por eso que los docentes deben observar las insuficiencias de los alumnos, además de la preparación de las planificaciones que irán encaminadas a elevar el conocimiento y aprendizaje de cada educando.

Al alumno se le debe enseñar de una manera en que saque provecho de la currícula, es importante tener en cuenta nuestro plan de estudios que si no lo llevamos a cuenta al final los aprendizajes esperados no serán los pensados, por lo tanto cuando vengan evaluaciones por parte de organismos pedagógicos será reflejado la calificación del alumnado con nuestro trabajo de partida docente, debemos para los puntos básicos de la materia de historia están inmersos en el día a día de nuestras clases y todos estos factores serán determinantes  en la noción histórica.

El perfil del alumno de esta especialidad de historia se verán reflejados en los aprendizajes que se obtengan dentro de las sesiones escolares, la currícula será determinada por aprendizajes esperados de cada unidad o tema en la cual cada bloque tiene un determinado objetivo, lo que se busca es que los educandos reconozcan y desarrollen las nociones históricas, que sientan la identidad nacional que toda persona nacida en este país debe de tener, el análisis es la parte fundamental de los propósitos de la materia, si se dan por bien cumplidos habremos entonces cumplido con nuestro trabajo como docente.

El enfoque es otro aspecto en la rúbrica de la materia, anteriormente los planes escolares buscaban la memorización con un paradigma muy clásico, todo era conductual y no se dejaba a libre expresión la búsqueda de información y mucho menos el análisis de un algún acontecimiento histórico, hoy en día y con este plan del 2011, se busca un educación basada más en competencias, donde se tenga un poco más de fluidez de información, así el alumno estará más abierto a la toma de información de las fuentes que tiene a la mano.

Cuando hablamos de un desarrollo del pensamiento en educación básica, refiriéndonos principalmente a un marco histórico y que además debe ser desarrollado por los alumnos de este nivel de secundaria, es buscar siempre que aumente ese aprendizaje, estudiar historia no solamente es memorización, sino conocer a fondo un determinado suceso contando con lo cultural, lo religioso, la política, lo social, con estos perfiles de cada hecho histórico el alumno desarrollará el análisis reflexivo que se pide en el plan educativo.

Nuestro papel como docente con esta materia de sociales es muy grande y complejo, se debe conocer a fondo el plan curricular, los propósitos pedagógicos, el enfoque didáctico que va encaminado con esta asignatura, los aprendizajes esperados que es prácticamente lo que se espera de los alumnos con nuestras didácticas escolares, la planeación y las estrategias que tengamos que implementar serán puntos de partida para que se eleve el conocimiento de cada uno de nuestros educandos.

Los recursos didácticos es un punto que para mi persona son muy importantes, estos materiales que nosotros consideremos para nuestras clases deben de ir a modo con los tipos de aprendizaje en los que se hallen en los alumnos, no podemos utilizar herramientas escolares si al estudiante no le producen un cambio en su nivel de aprendizaje.

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