Escuela Para Padres
Enviado por alex100pre64 • 3 de Junio de 2013 • 14.098 Palabras (57 Páginas) • 249 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA QUE PROMUEVA LA INTEGRACIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES A LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DE
LA ESCUELA BÁSICA MOROMOY DURANTE EL
PERIODO ESCOLAR 2011 - 2012
Docente en formación: NORELYS MILETXY MEDINA CHIRINOS
Docente asesor: Luzmila Bracho
Docente tutor: Maritza Quintero
Barinitas, 2013
Agradecimientos
A DIOS primero que nada, por darme la salud, inteligencia, capacidad y la dedicación que necesite para hacer posible este logro.
A mis padres, a mis hermanos por haber sido y cumplido un papel fundamental y de gran apoyo al momento de necesitarlo.
A mi esposo ya que él también me fue de gran ayuda me apoyo tanto monetariamente como moralmente por haberme calmado en mis momentos de estrés y cuando ya estaba al borde de claudicar él me decía “cálmate y sigue adelante”.
A mi docente tutor Maritza Quintero por ayudarme con cada una de las preguntas que tuve durante mi proyecto.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA QUE PROMUEVA LA INTEGRACIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES A LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DE LA ESCUELA BÁSICA MOROMOY DURANTE EL PERIODO ESCOLAR 2011 –2012
Docente en Formación: NORELYS MILETXY MEDINA CHIRINOS
Resumen
En la búsqueda de motivar a los padres y representantes de los alumnos(as) del 2do. grado sección “A” del turno de la mañana de la Escuela Básica Moromoy, a participar en la realización de las tareas escolares de sus representados, se crea la necesidad de crear algunas estrategias motivadoras para que la familia se incorporen a esta actividad. Para esto se investigó diferentes ambientes estudiantiles y teorías antes hechas alrededor de este tema para establecer las más efectivas estrategias para lograr la incorporación de los padres y representantes en esta labor que por demás es de su entera responsabilidad como tutores de los niños y niñas que están a su cargo. Una vez estudiada la muestra representada por los alumnos(as) del 2do grado sección “A” de la Escuela Básica Moromoy, se estableció que una de las estrategias más significativa es la realización de un Taller de Escuela para Padres que enfatice la obligación de estos en la participación de la elaboración de las tareas escolares de sus representados y el refuerzo de los valores morales hacia los niños(as) y hacia los padres. La comunidad educativa debe reforzar estos valores realizando actividades sociales y educativas que involucren a los padres y representantes como también a los educadores para ganar la confianza de ellos y animarlos a la participación en la educación de sus hijos o representados para vencer la apatía y promover el mejor rendimiento estudiantil de esta población.
Descriptores: Integración Escolar Comunitaria y Escuela para Padres
Índice General
Agradecimientos II
Resumen III
Introducción 6
Diagnóstico de la comunidad 11
Identificación o formulación del problema sociopedagógico. 23
Fundamentación teórica del problema sociopedagógico. 26
Antecedentes 26
Bases teóricas. 33
Bases legales. 39
Objetivos de investigación 41
Objetivo general 41
Objetivo específico 41
Método de la investigación 42
Método empírico 42
Población y muestra 43
Evaluación o valoración de la estrategia 64
Conclusiones 65
Recomendaciones 67
Bibliografía 68
Anexos 70
Índice de Cuadros
Cuadro Nro. 1 Análisis de la coyuntura socioeducativa 8
Cuadro Nro. 2 Contradicción principal 21
Cuadro Nro. 3 Planeación de la estrategia 45
Cuadro Nro. 4 Desarrollo de la planeación de las acciones de
la estrategia 52
Introducción
La familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende el éxito que tengan en la escuela. En este sentido, los docentes estamos claros que aquellos niños cuyos padres están pendiente en todo momento de sus actividades, de lo que hizo y dejo de hacer en la escuela, de apoyarlos en todo , generalmente son niños que su proceso enseñanza-aprendizaje
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