ESPACIO CURRICULAR: PSICOLOGÍA
Enviado por carolinamagali1 • 7 de Marzo de 2022 • Apuntes • 1.114 Palabras (5 Páginas) • 88 Visitas
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PLANIFICACIÓN 2020
ESPACIO CURRICULAR: PSICOLOGÍA
CURSO: 4TO AÑO
Marco teórico
El presente proyecto se sitúa en el marco del espacio curricular de Psicología.
Carretero Mario considera que la Psicología es la ciencia que estudia las acciones humanas. Su objetivo de estudio son los comportamientos y los procesos mentales que subyacen a ellas. Se interesa especialmente en investigar acerca del aprendizaje, la atención, la motivación, el lenguaje el pensamiento, el razonamiento, las emociones, las relaciones interpersonales, la personalidad y sus trastornos, los grupos y la influencia de la sociedad y la cultura en el desarrollo humano.
Dicha planificación se fundamenta en los supuestos de enseñanza, aprendizaje y educación, en este plano es necesario abordar estos conceptos.
Con respecto a la educación es importante reconocer que estamos inmersos en ella y por este motivo se debe tener en claro su significado “la educación es el desarrollo integral de todos los niveles y potencias de la persona humana que se llevan a cabo en el tiempo por el aprendizaje, a propósito de lo que el medio natural, social, cultural y espiritual proporcionan”.
Se entiende al aprendizaje como el proceso de adquisición de conocimiento, habilidades, valores y actitudes, posibilitando mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Este proceso de aprendizaje no es lineal, por el contrario, es dinámico y signado por constantes reorganizaciones.
Pérez Gómez define al aprendizaje como “los procesos subjetivos de captación, incorporación, retención y utilización de la información que el individuo recibe en su intercambio continuo con el medio”.
El proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta la teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel, supone establecer relaciones entre lo que cada sujeto sabe y puede hacer y lo nuevo por aprender. En este sentido, resulta significativo cuando puede incorporarse a las estructuras de conocimientos que posee el sujeto, es decir, cuando el nuevo material adquiere significado para el alumno a partir de su relación con conocimientos anteriores.
Ausubel define a la enseñanza como la intervención directa del docente, que puede realizarse mediante la presentación de información estructurada, en la secuencia adecuada, con la finalidad de desequilibrar las estructuras cognitivas del alumno y generar otras nuevas que la incluya.
Fundamentación
En este espacio curricular se orienta hacia la construcción de conocimientos y capacidades vinculados al campo de la psicología como disciplina científica. Además se propone abordar a la Psicología como un espacio para promover capacidades de autoconocimiento, la adquisición de conocimientos para la comprensión de procesos psicológicos, el manejo y fortalecimiento de la autoestima y la autonomía, así como también el desarrollo de habilidades sociales que favorezcan interacciones constructivas y más positivas de los alumnos tanto en el ámbito vincular personal como social.
La introducción de dicha materia en la escuela secundaria resulta de gran importancia ya que favorece el conocimiento de sí mismo, de los otros, al desarrollo personal y su proyección social, además de atender a las dificultades y oportunidades que presenta la adolescencia. También resulta significativa ya que la enseñanza-aprendizaje de la psicología está pensado como un proceso que comienza en el aula pero que debe continuar afuera, es decir, más allá de la escuela, en la realidad social de cada sujeto. De esta manera los estudiantes construyen conocimientos básicos y necesarios que le permiten analizar, comprender, decidir y accionar en las experiencias cotidianas con mayor grado de libertad.
Por lo tanto, los contenidos de la asignatura serán de formación básica desde los conocimientos psicológicos, aunque también orientados y en el sentido de la situación emocional de los alumnos, sus características de personalidad, los afectos y la socialización. En este sentido debe ayudar al alumno a estar capacitado para reconocer los procesos psicológicos, los procesos emocionales, intelectuales, cognitivos y comunicativos, que además propicien la orientación de su personalidad hacia una inserción positiva en la sociedad.
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