Espacio curricular: Construcción de ciudadanía.

AÑO

1RO

2DO

3RO

Contenidos

• ¿De dónde vengo y a dónde voy?
• Convivir y dialogar
• ¿Qué es eso de tener derechos?

• Vivir en sociedad
• -El estado
• La constitución

• Identidades y relaciones interculturales
• Sexualidad y Géneros

Objetivos

OBJETIVOS GENERALES:

• Brindarles a los alumnos un espacio donde puedan expresarse, expresar emociones y sentimientos.
• Comprender la importancia de los derechos.
• Identificar situaciones de conflictos y posibles maneras de abordarlos para mejorar la convivencia.
• Retomar conocimientos previos y vinculados al respeto por las personas, las diferencias sociales y la diversidad como puente para comenzar a reconocernos como sujetos de derechos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Apoyar estrategias institucionales para crear condiciones que puedan facilitar las trayectorias escolares, desde la educación en valores y el respeto por la vida.  
• Construir, validar y respetar las normas que regulen la convivencia justa en la comunidad escolar y en la sociedad a partir del diálogo.
• Aprender y comprender la ciudadanía como construcción socio-histórica y practica política.
• Valorar y practicar el dialogo como herramienta para la resolución de conflictos.

Materiales necesarios: Manual edición Santillana 1. Textos específicos.

Tiempo estimado: 2 horas.

En este tramo vamos a hablar de como va a ser el trayecto de la materia, aprender a escucharnos, aprender a hablar, e incluso conocer que son y que hacemos con los derechos.  

OBJETIVO GENERAL:

• Indagar sobre los saberes de los/las alumnos/as sobre sus familias, comunidades o grupos de pertenencia.
• Organizar la búsqueda del procesamiento de la información.
• Asumir la condición de ciudadanía en la escuela.
• Aproximación a la constitución nacional.
• Concepto de nación y estado. Formas de gobierno.
• El poder ejecutivo, el poder judicial, y el poder legislativo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Elaborar estrategias para visualizar, describir, analizar y explicar las posiciones diferenciales de los sujetos de cada contexto.
• Actitud de escucha atenta y respetuosa de la voz de las opiniones de todas y de todos.
• Actitud de escuchar atenta y respetuosamente.

Materiales necesarios: Pizarrón, Manual, Videos, Textos específicos.

Tiempo estimado: 2 horas.

Este trabajo consiste en una introducción, los alumnos van a poder utilizar las herramientas tecnológicas, manuales, editoriales. Van a realizar resúmenes y responder consignas individuales y/o grupales.

OBJETIVOS GENERALES:

• Sensibilizar a los /las participantes para que perciban los valores de la interculturalidad.
• Promover una actitud de respeto, valoración, y acogida de las personas inmigrantes y de sus aportaciones culturales.
• Estimular el interés por buscar una información objetiva, buenas reflexiones, y buenas decisiones propias y responsables.
• Practicar la escucha activa y la exposición flexible y colectiva de sus propias opiniones.
• Conocer nuestros cuerpos y que nos gusta.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Sensibilizar a las/ los participantes sobre la multiplicidad de puntos de vista.
• Reconocer que nuestra perspectiva no es la única forma de ver el mundo.
• Promover una actitud de respeto y valoración hacia otras manifestaciones diferentes a las nuestra.

Materiales necesarios: Cuaderno de Construcción de ciudadanía edición Santillana.  

Tiempo estimado: 2 horas

Este trabajo va a contar con una introducción, Trabajo individual y Puesta en común del trabajo y establecer un debate por cada respuesta distinta.

Actividades

Las actividades consisten en aprender que es tener derechos. Que los alumnos comenten, compartan, debatan, dialoguen, planifiquen, socialicen en este nuevo tramo para ellos.

Se le entregara a cada alumno/a un papel donde deberán poner una palabra clave.

Luego, esos papeles, entraran en una bolsa donde sacaremos de a uno e iremos hablando sobre la palabra que nos toque.

Vamos a escuchar los puntos de vista de cada uno, y reflexionarlos.

Las actividades consisten en repartir trabajos relacionados con los poderes, la nación, la constitución y la sociedad.

Leeremos algunos artículos de la constitución nacional argentina. Luego hablaremos según las dudas que van surgiendo.

Haremos una puesta en común y buscaremos algunas definiciones.

Analizaremos porque existen los poderes, la nación, y que hacemos nosotros como sociedad para que los mismos existan y sepan cumplirse.

Las actividades consisten en repartir diversas palabras relacionadas con la interculturalidad (Cultura, intercultural, migración, emigrantes, diversidad cultural). También establecer sobre que son los géneros, como nos sentimos identificados, que nos gusta y que no.

En este tramo, hablaremos más a fondo sobre la interculturalidad, dialogaremos y reflexionaremos sobre la cultura, de donde viene cada uno, y como se conforman sus familias.  

Hablaremos sobre los géneros y las diversidades, tanto culturales como las diversidades de género.

Evaluación

La evaluación es la evidencia de los contenidos adquiridos. Por lo tanto, cada alumno será evaluado según sus capacidades y contenidos absorbidos.

La evaluación es única, diaria y constante. Exposiciones de actividades, confección de redes conceptuales.

Serán utilizados trabajos prácticos los cuales se realizaran individual o en grupos pequeños. También se aprobará con la carpeta completa (aprobar el 80% de los T.P).