Estrategia didáctica: AUDICION Y ESCENIFICACION DE CUENTOS

Escuela: GRAL.LAZARO CARDENAS Sector 001M ACAYUCAN Zona 640J LOS MANGOS Clave de centro de trabajo: 30DPB0150X

Nombre de la estrategia didáctica: AUDICION Y ESCENIFICACION DE CUENTOS

Grado(s) en el (los) que se desarrolló: 3° GRADO

Ruta didáctica Materiales

Se promovió la lectura en el aula diariamente durante 20 minutos para fortalecer la comprensión global de diversos textos.

Para promover el interés de la lectura se utilizó la escenificación de personajes de diversos cuentos tanto en español y lengua indígena.

Se elaboraron mascaras para la representación de los personajes de los cuentos

Libros del rincón

Periódico

Resistol

Tijeras

Papel china

Porqué la consideran exitosa:

Porque los alumnos dominaron algunas habilidades de lectura y escritura, además el desarrollo de la comprensión de textos-

Escuela: “FRANCISCO I. MADERO” sector: 01 zona: 631

Clave de centro de trabajo: 30DPB0490V correo electrónico: @

Nombre de la estrategia didáctica: Círculo de Estudios para la Comprensión de Cuentos.

Grado(s) en el (los) que se desarrollo: TERCERO “C”

Ruta Didáctica Materiales

Ø Se organizo a los alumnos en círculos.

Ø Posteriormente se les proporciono a cada uno de ellos un libro.

Ø Los alumnos realizaron una lectura de manera individual.

Ø Posteriormente se propicio una conversación en la que los niños opinaron libremente sobre lo que leyeron: si les gusto o no la historia del texto leído.

Ø Por ultimo de manera individual realizaron un resumen del texto leído. ü Libros del rincón

ü Cuaderno

ü Lápices

ü Colores

Porqué la consideran exitosa: Por que se logro la comprensión lectora en los alumnos, También hubo mayor participación en ellos.

Escuela: ENRIQUE C. RÉBSAMEN Sector: 08 Zona: 259 .

Clave de centro de trabajo: 30DPR1804M Correo electrónico: .

Contenido abordado ( de manera sintética): EL CUENTO Nombre de la estrategia didáctica: CONSTRUYENDO CUENTOS Asignatura: Español Grados en los que se desarrolló: 1° A 6° .

Ruta didáctica (desarrollo sintético de la estrategia didáctica) Materiales de apoyo

. Pedir a los niños que lleven al salón revistas de distintas clases.

. En parejas revisarán las revistas y se pedirá que recorten los personajes que más les llamen la atención.

. Se pedirá que argumente entre ellos el porque les llamaron la atención esos personajes.

. Individualmente cada niño escogerá un personaje y lo describirá, anotando también el porque lo eligió y que mas le llamó la atención de él.

. Partiendo de los dibujos recortados, se les indicará que elaborarán un cuento, donde participen todos sus personajes en una secuencia, expresando el principio, el problema que se presenta y el desenlace de éste.

. Con los dibujos recortados elaborarán la imagen que presentaran de su cuento, para que los lectores se den una idea sobre lo que trata.

. Después de realizado lo anterior, cada niño relatará su cuento, observándose que los cuentos tengan una secuencia lógica y que contengan las partes de éstos.

. Por consenso, se calificarán los cuentos resaltando aquéllos que cuenten con todos los aspectos y los que no, indicando la manera de cómo mejorarlos.

. Hojas blancas

. Revistas

. Marcadores

. Libros de Texto

. Tijeras

Por qué la considera exitosa:

Permite que los alumnos construyan cuentos, tomando en cuenta sus intereses, propiciando así que dediquen empeño en la realización de éstos y les den la hilación que se pretende lograr.

ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE: EMILIANO ZAPATA SECTOR: 01 ZONA: 631 SOTEAPAN

CLAVE: 30DPB0488G CORREO ELECTRONICO: _______________________

NOMBRE DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA: CUANDO CUENTES CUENTOS ASIGNATURA: ESPAÑOL

GRADO EN EL QUE SE DESARROLLO: 3º

RUTA DIDACTICA MATERIALES

§ Platicar con los niños sobre las cosas que a ellos les gusta hacer cuando no están en la escuela ejemplo: leer, ver televisión, escuchar música etc.

§ Orientar a los niños que los relatos se transmiten en forma oral de padres a hijos.

§ Hacerles ver a los niños que los relatos suelen ser reales o fantásticos pero que casi siempre son divertidos, interesantes y hasta escalofriantes

§ Invitar a los niños a divertirse jugando con la imaginación, contando cuentos o historias que hayan leído, hayan escuchado o que ellos mismos hayan inventado.

§ Elaborar un guión de cuento considerando los elementos como titulo, personaje principal, otros personajes, lugar, peligros etc. Libros del rincón

Libros de español de lecturas

Cuentos.

Libro del alumno ejercicios español.

Guía didáctica

Fichero.

¿POR QUE LA CONSIDERA EXITOSA? Porque a partir de esta estrategia los niños optan por leer o escuchar cuentos y esto hace que ellos imaginen y adquieran el habito como lectores.

Escuela: _____ VANGUARDIA REVOLUCIONARIA DEL SNTE ________________________ Sector: _______11____________ Zona: ___105_______

Clave del centro de trabajo: _ __30DPR4429T______ Correo electrónico: _vrevolucionaria @ __hotmail.com____________________

Nombre de la estrategia didáctica:___________________CUANDO CUENTES CUENTOS___________________________________________________

Grado (s) en el (los) que se desarrolló: _____ _3º ESPAÑOL

Ruta Didáctica Materiales

PROPOSITO: Explorar y leer cuentos del libro de lecturas externar opiniones y sensaciones hacia los textos, y escribir un cuento. CONTENIDO: EL CUENTO (introducción, desarrollo, nudo, desenlace)

ACTIVIDAD DE INDUCCION: Plantear preguntas reflexivas acerca de los cuentos.

a) ¿Qué cuentos conoces?

b) ¿Cuáles te gustan más?

c) ¿Te gustaría conocer más cuentos?

DESARROLLO: Leer el cuento “La Niña Bonita”.

I. Identificar el título, personajes, inicio, desarrollo(problema o conflicto) y final.

II. Identificar; el mensaje del cuento “La Niña Bonita”

III. Analizar los sentimientos, las ideas y opiniones de los personajes.

IV. Identificar del cuento las causas y consecuencias del mismo.

CIERRE: Transformar el cuento de “La Niña Bonita” en historieta, en hojas blancas de manera individual.

EVALUACION: Cambiar el final del cuento “

Escuela: CRISTOBAL COLON Sector 001M ACAYUCAN Zona 640J LOS MANGOS Clave de centro de trabajo: 30DPB0502J Correo electrónico @

Nombre de la estrategia didáctica: CUENTO

Grado(s) en el (los) que se desarrolló: 3° GRADO

Ruta didáctica Materiales

Los alumnos iniciaron trabajando de manera individual escribiendo un cuento de preferencia, surgido de las situaciones reales de la comunidad, después de observar que todos los alumnos hayan terminado de escribir se realizo la lectura individual en voz alta por lo que se les pidió que mientras uno lee los demás deben escuchar atentamente la narración. Se aclara que la narración se realizo en forma bilingüe popoluca español para comprender mejor el significado del cuento. Seguidamente se les indico a los alumnos que se integraran en equipos con la finalidad de elegir un cuento de tantos que escribieron, después iniciaron a escribir el guión el cual permitió la escenificación del cuento previamente escuchado, leído, narrado y escrito donde cada uno tuvo un papel y un personaje que representar en la obra. ¬ Cuaderno de los alumnos

¬ Laminas

¬ Libros del rincón

Porqué la consideran exitosa:

Por que los alumnos han aprendido a desarrollar la habilidad de entonación de la lectura en voz alta.

Escuela: Ignacio Ramírez Sector 01 Zona

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