Estrategias Para La Lectura

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

MENCIÓN EDUCACIÓN ESPECIAL

MISIÓN SUCRE

ALDEA UNIVERSITARIA “SAN SEBASTIÁN DE LOS REYES”

ESTADO ARAGUA

LA BIBLIOTECA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA EN LOS ESCOLARES DE 2DO GRADO, ATENDIDOS POR LA U.P.E. SAN CASIMIRO EN LA ESCUELA “FRANCISCO IZNARDY”, SAN CASIMIRO ESTADO ARAGUA

Profesora(a) Asesor(a) Autora:

Lcda. Anabell Espinoza Olga Castillo

Tutora:

Ketty Roldan

Marzo, 2009

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

MENCIÓN EDUCACIÓN ESPECIAL

MISIÓN SUCRE

ALDEA UNIVERSITARIA “SAN SEBASTIÁN DE LOS REYES”

ESTADO ARAGUA

LA BIBLIOTECA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA EN LOS ESCOLARES DE 2DO GRADO, ATENDIDOS POR LA U.P.E. SAN CASIMIRO EN LA ESCUELA “FRANCISCO IZNARDY”, SAN CASIMIRO ESTADO ARAGUA

Profesora(a) Asesor(a) Autora:

Lcda. Anabell Espinoza Olga Castillo

Especialista en Dificultad

de Aprendizaje

Tutora:

Ketty Roldan

Msc. en Educación

Mención Desarrollo Comunitario

Marzo de 2009

Índice General

Resumen v

Introducción 1

Objetivo General 7

Objetivo Especifico 7

Capitulo I

Fundamentación Histórica 8

Historia del Campo de Investigación 11

Fundamentación Filosófica y Sociológica 12

Fundamentos Psicológicos 13

La teoría humanística de C. ROGERS 14

Enfoque Constructivita 15

Principios del Aprendizaje 16

Estilos de Aprendizaje 17

Fundamentación Pedagógica 18

Capitulo II

Caracterización Empírica 20

Plan de Acción 20

Diagnóstico 20

Resumen del Objetivo 24

Capitulo III

Aportes Obtenidos en el Proyecto 27

Logros Alcanzados 27

Análisis de los Resultados Obtenidos 28

Conclusión 29

Recomendaciones 30

Bibliografía 31

Anexos 32

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

MENCIÓN EDUCACIÓN ESPECIAL

MISIÓN SUCRE

ALDEA UNIVERSITARIA “SAN SEBASTIÁN DE LOS REYES”

ESTADO ARAGUA

LA BIBLIOTECA COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA EN LOS ESCOLARES DE 2DO GRADO, ATENDIDOS POR LA U.P.E. SAN CASIMIRO EN LA ESCUELA “FRANCISCO IZNARDY”, SAN CASIMIRO ESTADO ARAGUA

Autora:

Olga Castillo

Asesora:

Lcda. Anabell Espinoza

Tutora:

Msc. Ketty Roldan

Marzo, 2009

RESUMEN

El proyecto de investigación se centra en una investigación –acción participativa, la cual se empleó, un plan de acción para solventar situación existente con un grupo de estudiantes(6) del 2do grado “A” de la U.P.E.N. San Casimiro, Estado Aragua, que presenta la necesidad de afianzar en ellos el proceso de la lectura y la motivación de adquisición diaria de este proceso tal fundamental para los estudiantes en el aprendizaje significativo; se evidenció en los niños y niñas apatía hacia la lectura, también la utilización de textos no adecuados estrategias pedagógicas que no fortalecen un nexo entre docente-estudiante; es por ello fundamental emplear diversas estrategias tanto didácticas como pedagógicas fortaleciendo así el proceso de la lectura en la enseñanza-aprendizaje.

Palabras claves: Investigación – Lectura – Estrategias.

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo está enmarcado en estrategias en el proceso de adquisición de la lectura de los estudiantes de 2do grado de la Unidad Psicoeducativa San Casimiro del Estado Aragua.

Hoy en día se pretende que el niño y la niña lleguen a primaria con una edad de 06 años y con la lectura en un nivel de desarrollo avanzado, es necesario resaltar que cada estudiante posee distintos ritmos de aprendizaje en el que influye su ambiente familiar.

Se pretende de igual forma que se apliquen estrategias que puedan ayudar a los estudiantes en la adquisición de la lectura y a su vez incentivar en ellos el grado de curiosidad, preocupación y amor a comprender el origen de las cosas con el propósito de avanzar en el conocimiento de los estudiantes y así consolidar el proceso enseñanza-aprendizaje en todas las áreas del mismo.

Se pudo evidenciar a través de la observación realizada la desmotivación de los niños, niñas en cuanto a la lectura, desinterés por parte de los padres, madres y representantes, también la situación socioeconómica, es decir, la falta de aplicación de estrategias que se puedan llevar a cabo dentro del aula y en el hogar. Es indispensable que se integren los representantes a los espacios educativos de sus representados, para así de esta manera lograr sea más eficaz los avances pedagógicos de los estudiantes y los representantes se sientan identificados en el proceso enseñanza aprendizaje de sus hijos.

De allí pues la gran contradicción en el campo educativo, pues se habla de una educación de calidad en donde se busca de formar ciudadanos con sentido de responsabilidad, crítico y preocupado por su realidad, pero es difícil cuando no se emplean herramientas, métodos y estrategias consóno con nuestras realidades, intereses individuales de su grupo y estrategias significativas para ellos y solventar situaciones de aprendizaje que permitan el avance de su grupo.

Se parte de una gran realidad la cual viene a ser el desinterés en la lectura de los educandos de la Unidad Psicoeducativa San Casimiro, esto amerita mayor aplicación de habilidades para así alcanzar y poner en práctica que los niños, niñas vean con gran interés lo importante que es en la vida diaria el saber leer para un benefició mejor; la problemática se centra en los estudiantes de 2do grado de la institución antes mencionada, esto evidencia que a los mismos les cuesta identificar sonidos sencillos, el conocimiento de algunas letras y mayor aun la unión de sílabas para formar palabras es necesario decir que es debido a esto les cuesta copiar del pizarrón y tomar dictado cortos.

Se puede afirmar que una de las causas principales de la situación mencionada son las estrategias empleadas por el docente no son adecuadas y motivadoras, así como los textos que no son los adecuados para el grado.

De esta manera es necesario facilitar estrategias pedagógicas para forzar la adquisición de las lecturas en los estudiantes de 2do grado de la U.P.E. San Casimiro Estado Aragua, para así resolver la situación ya antes mencionada, por ello se deben hacer acciones específicas con el propósito de alcanzar las metas propuestas estas son:

• Analizar las diversas debilidades existentes en el 2do grado de la institución antes mencionada en cuanto a la adquisición de la lectura.

• Indagar con los docentes, padres, madres y representantes sobre las estrategias que deben emplear en la adquisición de lectura.

• Emplear diversas estrategias pedagógicas que refuerce la adquisición de la lectura.

• Ejecutar actividades que demuestren los avances por el proceso de lectura en los estudiantes de 2do grado.

Es por eso que es necesario implementar las siguientes estrategias:

• Aplicar lecturas cortas (composiciones), para entusiasmar a los padres y estudiantes al ánimo de las mismas.

• Crear biblioteca de lecturas con dibujos animados para que el niño, niña construya su propio aprendizaje.

• Facilitar herramientas que permitan ayudar al docente y a los padres dentro del aula y en el hogar para que le tengan más amor a la lectura.

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