Estrategias para mejorar la Convivencia Escolar en el grado 4ª de la Institución Educativa Rogelio Rodríguez Severiche Sincelejo - Sucre
Enviado por nohemi matorel • 16 de Mayo de 2020 • Trabajos • 3.583 Palabras (15 Páginas) • 200 Visitas
Estrategias para mejorar la Convivencia Escolar en el grado 4ª de la Institución Educativa Rogelio Rodríguez Severiche Sincelejo - Sucre
Nohemí Matorel Chamorro
Docente:
Adalgisa Polo Madera
Corporación Universitaria Antonio José de Sucre
Facultad de Ciencias Sociales
Proyecto de Intervención Social
Psicología VI Semestre
Sincelejo - Sucre
2019
Tabla de contenido
1. Planteamiento del problema 7
2. Justificación 9
3. Objetivos 11
3.1 Objetivo general 11
3.2 Objetivos específicos 11
3.3 Metas 12
4. Marco teórico 13
5. Metodología 15
5.1 Diseño de la investigación 15
5.2 Población y muestra 15
5.3 Instrumento de recolección de la información 15
5.3.1 Técnicas 15
6. Cronograma de actividades 16
7. Resultados 18
8. Conclusiones y recomendaciones 19
Referencias bibliográficas 21
Anexos 23
Lista de tablas
Tabla 1. Identificación de la practica | 4 |
Tabla 2. Identificación del escenario de practica | 4 |
Tabla 3. Matriz dofa | 5 |
Tabla 1.
Identificación de la practica
Nombre la practica | Practica social |
Nombre del estudiante | Nohemí Matorel |
Programa | Psicologia |
Semestre | VI |
Nombre del docente | Adalgisa Polo Madera |
Jefe inmediato | Ludís Martínez |
Teléfono | 281-82-40 |
Tabla 2.
Identificación del escenario de practica
Nombre de la institución | Rogelio Rodríguez Severiche |
Dirección | Kr 4 N° 18ª 290 (Barrio Vallejo) |
Actividad económica | Entidad pública (Educación) |
Jornada | Mañana (Primaria) Tarde (Bachillerato) |
Misión: La Institución Educativa Rogelio Rodríguez Severiche es un establecimiento de carácter oficial, que busca direccionar procesos educativos en los niveles preescolar, básica y media, orientados a formar personas íntegras, conocedoras de su realidad personal, cultural y social, respetuosas de la diversidad, en el marco de una educación inclusiva, capaces de convivir en paz, competentes para acceder a niveles más altos de formación, que respondan al diario avance científico y tecnológico con calidad humana.
Visión: A 2022, la Institución Educativa Rogelio Rodríguez Severiche, busca consolidarse como una entidad educativa inclusiva con reconocimiento en el orden local, regional y nacional en la formación de personas integras, fundamentadas en valores, buen comportamiento social, competentes en el campo laboral y expectativas de continuar en la educación superior, lo que se podrá evidenciar a través del índice sintético de calidad.
Tabla 3.
Matriz dofa.
DEBILIDADES | OPORTUNIDADES | FORTALEZAS | AMENAZAS |
La infraestructura es deficiente en caso a las condiciones de los salones, los baños, los ventiladores, e incluso las sillas. | Identificación de la población en condición de discapacidad | Cuentan con un mini-desayuno para los estudiantes de la jornada de la mañana para la permanencia estudiantil. | Existencia de drogadicción cerca de la zona escolar |
La comunicación entre los directivos y quienes conforma todo el núcleo de la institución es poca. Poca autoridad hacía los estudiantes | Disponibilidad de sala de informática | El gobierno del municipio está comprometido con la institución | Docentes con poco entusiasmo por el comportamiento de los estudiantes |
La institución es arrendada, no hay una figura de autoridad que implemente o haya iniciativa de innovación o expansión del colegio | Espacios amplios en la planta física, para la recreación y eventos. | La falta de motivación para cumplir sus horas en el servicio social | |
Limitado número de salones, ende a eso de estudiantes. No hay sala de profesores. Problemas de mala convivencia en los estudiantes. | La falta de inversión en infraestructura que permita un mejor ambiente escolar por parte de las administraciones nacionales, departamentales y municipales. |
Planteamiento del problema
La convivencia escolar es un pilar fundamental en las escuelas públicas y privadas, los directivos, psicólogos y docentes motivan a los niños, niñas, adolescentes y padres de familia a llevar una sana convivencia en los distintos contextos sociales, principalmente en la escuela. Sin embargo, todo el esfuerzo que realiza el equipo de profesionales muchas veces no resulta como se espera aumentando el índice de mala convivencia escolar en las aulas de clases. La UNESCO (2010), menciona la relevancia que tiene la convivencia y la violencia a nivel mundial esto significa que la convivencia escolar entendida como prevención de violencia y la generación de climas escolares constructivos debe ser parte de la garantía del derecho de todos los estudiantes y por tanto un eje cada vez más central de las políticas educativas.
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