Necesidades Educativas Especiales

INTRODUCCIÓN:

En este escrito se hablará un poco acerca de lo difícil que es aceptar la diversidad en la vida diaria y en la escolar, las causas del rechazo a las personas con algún tipo de discapacidad o con necesidades especiales educativas. Las difíciles etapas por las que la gente que los rodea y ellos mismos tienen que atrevasar, todo esto basado en algunas afirmaciones o estudios de autores, información de algunas páginas de Internet, reafirmando o comparando con algunas experiencias, en las practicas o en la vida diaria.

DESARROLLO:

La vida está llena de diversidad, pues ni siquiera dos gotas de agua son tan iguales y exactas como se ha dicho, así mismo para la sociedad en general es difícil aceptar la diversidad presentando un “ancestral miedo a lo desconocido a lo diferente” (puigdellívol, p. 11), cuando en el entorno en que vivimos nos encontramos con cosas, personas o animales diferentes a lo que consideramos común nos es difícil aceptarlo y lo es más aún cuando esto sucede fuera de nuestro entorno, y en lugar de actuar con naturalidad frente a ello, de aceptarlo e incluso tratar de integrarlo a la sociedad y el entorno lo que hacemos es rechazar, señalar o etiquetar a la persona o cosa que consideramos diferente.

Estos rechazos, indiferencias o señalamientos son los obstáculos a los que se enfrentan día con día las personas que presentan algún tipo de discapacidad o necesidad educativa especial.

“En el hogar es donde se da la primera integración social” (SEP, 1998 videocinta integración educativa), en efecto en la familia es donde se encuentra el principal apoyo hacia ellos, pues es aquí donde se les enseña a como valerse por sí mismos dentro y fuera de su hogar, se les trata con más naturalidad como a las demás personas, aunque en ocasiones es la misma familia quien los inhibe, pues hay familias sobreprotectoras, que suelen evitarle todo tipo de molestias, disgustos, retos, etc. creyendo que de ésta forma podrán lograr que ellos obtengan una mejor vida, sin saber que inconscientemente les están ocasionando un gran daño, pues la sociedad desafortunadamente suele ser un tanto dura y egoísta.

Esto se puede apreciar con gran facilidad en la escuela primaria, pues a pesar de las reformas que han pasado los planes y programas, y de lo establecido que cuando un niño es considerado en condiciones aptas para realizar sus estudios en cualquier escuela primaria, aún nos encontramos con maestros, directores y demás personal educativo que se atreven a limitar a estos niños en su desarrollo intelectual, pues en lugar de integrarlos al grupo al igual que sus demás compañeros, lo que hacen es aislarlo, ignorarlo, en ocasiones maltratarlo e incluso contribuyen a bajar el autoestima del alumno.

En algunas de las practicas del primer y segundo semestre, se pudó observar lo anterior en que los niños con necesidades educativas especiales eran en cierta forma discriminados por los mismo maestros o simplemente ignorados a la hora de presentar alguna duda respecto a la clase.

Recordemos que necesidad educativa es lo que “toda persona precisa para poder acceder a los conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes socialmente consideradas como básicas para la integración a la sociedad y lograr una autonomía” (puigdellívol, p. 59, 1996), en realidad en la escuela primaria todos y cada uno de los alumnos que acceden a ella presentan

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