Evaluación de procesos de educación a distancia

Ficha de comentario                                      

Tema: La educación a distancia en México, ¿Quién y cómo lo hace?                                  Autor: Luis César Torres Nabel.

Nos dice que la tecnología propone una gran promesa para la educación, sin embargo muchos pensaban que la tecnología no es una actividad educativa, esta solo es un instrumento para alcanzar algún fin propuesto. Las Tics se consideran deshumanizantes ya que los alumnos no ven a sus profesores, en las materias virtuales solo se nos pide lo que tenemos que hacer para poder poner una calificación y no se interactúa con sus alumnos. La educación a distancia se da de diferentes formas según el país o institución, los modelos que se plantean en cada una de ellas pueden ser generalizados de diferentes formas pero son encaminados a un mismo fin el teorizar la base de la educación. Todos ellos nos dice que están basados en estos tres aspectos:

1. El primero de éstos es el objeto de cualquier sistema educativo: el estudiante.

2. Un segundo componente son los profesionales de la educación a distancia los cuales incluyen en mayor o menor medida (académicos, técnicos y administrativos).

3. El tercer componente son los recursos que se ponen a disposición de los estudiantes para el aprendizaje.

En las materias virtuales el rol del profesor o de los profesores es simplemente el de un guía, ya que el solo propone los instrumentos de evaluación y las actividades encomendadas y nosotros como estudiantes debemos crear nuestro propio aprendizaje significativo, esto por una parte me parece bueno ya que nos dan espacio a que busquemos nuestra forma de aprender, pero cada uno de los profesores genera su modelo de enseñanza, se nos menciona en el documento que se les conoce de doce maneras distintas, yo lo llame guía ya que es la función que está cumpliendo el docente que nos imparte esta clase, ellos lo que buscan es dar puntos a favor de la educación a distancia ya que no se necesita de mucho tiempo para poder llevar una materia on-line. Una de los puntos malos que tiene la educación a distancia es que en nuestro país no se cuenta con capacitaciones a los docentes para que impartan este tipo de clases por eso son muy pocos los profesionales que se seleccionan para ello muy pocos encargados de la misma en sus instituciones cuentan con una certificación de sus competencias dado a esto se llega a la conclusión de que falta profesionalismo en la educación a distancia en México, se habla de que no son muchos los realmente calificados, que están en formación, que no existe certificación, que hay improvisación, lo cual da cuenta de la falta de aspectos normativos que regulen estas cuestiones asimismo como la idea de la falta de una cultura de calidad en los servicios en este caso educativos y por ende calidad en la educación. Otro de los puntos en contra de este modelo de educación es que al no haber un estándar nacional cada quien hace lo que quiere o puede en cuanto a servicios educativos, percepciones como que “parte de carencias similares”, “el modelo de la carencia”, “no hay modelo”, “no hay estandarización” e incluso que sería aberrante que la hubiera”.

“Si damos un vistazo a los distintos modelos de educación a distancia que hay en el mundo, una primera reflexión sería para comprobar que no hay un modelo único y que cada país o institución construye su propio modelo”. Sin embargo el hecho de no ponerse de acuerdo como gremio hace que el campo de la educación a distancia permanezca sumido en la indeterminación como país, lo cual trae por consecuencia privaciones que impiden su desarrollo, en este punto algunos de los entrevistados revelan cuestiones como “en pañales, todavía no sale de estar en pañales”, “que se va a decir que es el modelo de la ‘carencia”. Por eso para mejorar la educación a distancia los profesionales mexicanos deben de hacer un acuerdo y poder establecer un modelo que lleve a la educación a distancia en México al éxito y que se considere una educación a un nivel profesional y bueno.