Experiencia Práctica Docente

Universidad Nacional del Comahue

Facultad de Ciencias de la Educación

Catedra: Taller de Lectura de la Práctica Docente II

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Trabajo Práctico N° 1

Profesoras: Mónica Martin- Mabel Mora

Nombre y Apellido: Jara, Natalia Soledad

Face: 8755

Consignas:

1. ¿A qué se refiere el autor con personalizar la enseñanza? ¿Cuáles son algunas de las características que supone?
2. ¿Cuál es la relación que plantea la enseñanza entre la enseñanza- aprendizaje-experiencia y sentido?
3.  ¿Qué piensan sobre la idea expresada por el autor “solo es posible personalizar la enseñanza, viviendo nosotros la relación educativa, en cuanto que docentes, en primera persona”?
4. ¿Cuál es la relación entre el sentido y asumir la enseñanza como mediación?
5. ¿Cuáles son las ideas que consideran más fuertes de las consecuencias prácticas que esta perspectiva de enseñanza tiene respecto al curriculum, las tareas, las relaciones y la evaluación?

1. El autor, Juan Domingo Contreras, al decir “personalizar la enseñanza” hace referencia a la forma en que los docentes se abren a la experiencia de relación y comprensión de sus alumnos, permitiéndoles la posibilidad de que esta apertura sea a su vez una experiencia formativa para sus estudiantes y que dicha apertura refleje una manera de pensarse y entenderse en relación.

Características:

• Hay una relación entre el docentes y alumno/a.
• Permitir preguntarse por el mundo personal del alumno/a.
• Estar y actuar como quien se es, más allá de lo que institucionalmente viene preestablecido.

1. En la relación enseñanza-aprendizaje-experiencia-sentido, lo que se plantea es, generar la pregunta en el docente de que y como es lo que debe enseñar para poder llegar a sus estudiantes, de esta manera se abren las puertas de las experiencias sobre el contenido que traen dichos alumnos/as al expresarlas ante sus compañeros y el docente, pudiendo de esta forma generar el intercambio de ideas entre todos, mostrando el aprendizaje de cada uno, sobre lo que se está enseñando, es en este momento donde cobra sentido lo que hacemos para nuestros estudiantes, lo particular y personal que varía uno del otro, teniendo en cuenta todo esto, enseñanza-aprendizaje-experiencia-sentido abriría al docente un abanico de posibilidades para ampliar, renovar, enriquecer y constatar el sentido de lo aprendido por el alumno/a.

1. Pienso que personalizar la enseñanza, es la mejor manera que tienen los docentes para poder ayudar a sus alumnos más allá de los contenidos que este puede adquirir sino que también en las formas en la que pueden transitar su camino escolar y extraescolar, mostrándoles que no solo queremos enseñar sino que también podemos intervenir y acompañarlos en este momento.

1. La relación que existe entre sentido-mediación es ver si el saber que deseamos enseñar está en nosotros, primero como individuos y luego como docentes para poder mediar entre nuestros estudiantes y este saber proponiendo la experiencia del porqué aprender. Los docentes median ante lo que los alumnos traen de su día a día, las experiencias en grupo y de lo que nosotros mismos podemos aportarles.

1. Las ideas que considero más fuertes son:

Curriculum: Una consecuencia que tuvo el currículum a la hora de pensar la personalización de la enseñanza fue el empobrecimiento, al reducirlo a los problemas de la ordenación y del control administrativo de la enseñanza, ya que es necesario pensar en una mirada diferente para el curriculum donde no se preocupe tanto en planificar y controlar los resultados de la enseñanza. sino de una forma más ambiciosa que la de la simple acumulación de saberes

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