Experiencias de Aprendizaje . Sala cuna menor
Enviado por vanessa andrea hernandez rojas • 4 de Julio de 2021 • Tareas • 1.723 Palabras (7 Páginas) • 734 Visitas
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Experiencias de Aprendizaje Marzo 2021
Sala cuna menor
Lo que caracteriza a estos meses o años es la marcada dependencia del niño o niña frente al adulto, por quien desarrolla un fuerte apego en casi todas las tareas relacionadas con su subsistencia. A partir de esta situación se pone en marcha una sostenida conquista de autonomía, posibilitada por la emergencia de ciertas capacidades fundamentales que marcan el punto de inflexión: la locomoción independiente mediante la adquisición de la marcha y, luego, la ampliación de su capacidad de comunicar y pensar gracias a la adquisición del lenguaje verbal.
Principios Pedagógicos
Principio de bienestar: Busca garantizar en todo momento la integridad física, psicológica, moral y espiritual del niño y la niña, así como el respeto de su dignidad humana.
Principio de singularidad: Cada niño y niña, independientemente de la etapa de vida y nivel de desarrollo en que se encuentre, es un ser único con características, necesidades, intereses y fortalezas que se deben conocer, respetar y considerar efectivamente en toda situación de aprendizaje
Principio de relación: La interacción positiva de la niña y el niño con pares y adultos, permite la integración y la vinculación afectiva y actúa como fuente de aprendizaje e inicio de su contribución social.
Nivel: Sala Cuna Menor
Educadora de Párvulos: Vanessa Hernandez Rojas Equipo técnico pedagógico: Karen lisera - Fernanda Pérez – Belén Pardo
Sugerencias de actividades: Semana del 8 al 12 de Marzo
Objetivos de aprendizaje Transversal Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Convivencia y Ciudadanía 1.- Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y situaciones cotidianas | Objetivo de aprendizaje Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Corporalidad y Movimiento 1.- Manifestar su agrado, al sentirse cómodo, seguro y contenido corporalmente Objetivo de aprendizaje Ámbito: Comunicación Integral Núcleo: Lenguajes Artísticos 1.- Manifestar interés por los sonidos, las texturas, los colores y la luminosidad de su | Sugerencias de actividades:
colocar al bebé boca arriba en la cama y pon tus dedos índices entre sus manos. Cuando los apriete, tómalo por las manos e impúlsalo para elevar su torso de la cama. El niño/a aumentará poco a poco la fuerza y tratará de levantar su propio cuerpo. Mantenlo elevado unos segundos y luego vuelve a apoyarlo en la cama con delicadeza Mientras el bebé está acostado de espaldas, tómalo por los antebrazos y llévalo a sentarse manteniendo la espalda erguida. Sostenlo durante unos segundos y luego devuélvelo lentamente a la posición inicial Importante: No es obligatorio realizar todas las sugerencias, utilizar los elementos con que cuentan en casa. | Evaluación: foco de atención. Para evaluar se debe reflexionar sobre las siguientes preguntas:
| Recomendaciones: Establecer rutinas de estudio. Anticipar al niño (a) de que realizarán una actividad. Realizar las actividades en un ambiente tranquilo y relajado. En el caso que la actividad no resulte pueden volver a repetirla. Respetar los tiempos de cada niño (a). Enviar fotografías, videos y evaluaciones de los niños y niñas a personal educativo vía WhatsApp o subirlas a plataforma (Classroom, se enviara información al respecto) Leer y observar los focos de atención de cada actividad, ya que al terminar el mes se enviara la evaluación para que la puedan responder en familia. Ante cualquier duda, consulta o no cuenta con los recursos para poder llevar a cabo las actividades consultar a personal educativo. |
Nivel: Sala Cuna Menor
Educadora de párvulos: Vanessa Hernandez Rojas Equipo técnico pedagógico: Karen lisera - Fernanda Pérez – Belén Pardo
Sugerencias de actividades: Semana del 15 al 19
Objetivos de aprendizaje Transversal Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Identidad y Autonomía 4.- Manifestar sus preferencias por algunas situaciones, objetos y juegos. | Objetivo de aprendizaje Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Convivencia y Ciudadanía 1.- Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos Objetivo de aprendizaje Ámbito: Desarrollo Personal y Social Núcleo: Corporalidad y Movimiento 4.- Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio motriz, adquiriendo control de la prensión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente. | Sugerencias de actividades:
Colocar al niño/a boca arriba, el adulto le mostrara colores atractivos para que lo siga con la mirada de un lado hacia el otro de arriba hacia abajo. Importante: No es obligatorio realizar todas las sugerencias, utilizar los elementos con que cuentan en casa. | Evaluación: foco de atención. Para evaluar se debe reflexionar sobre las siguientes preguntas:
| Recomendaciones: Establecer rutinas de estudio. Anticipar al niño (a) de que realizarán una actividad. Realizar las actividades en un ambiente tranquilo y relajado. En el caso que la actividad no resulte pueden volver a repetirla. Respetar los tiempos de cada niño (a). Enviar fotografías, videos y evaluaciones de los niños y niñas a personal educativo vía WhatsApp o subirlas a plataforma (Classroom, se enviara información al respecto) Leer y observar los focos de atención de cada actividad, ya que al terminar el mes se enviara la evaluación para que la puedan responder en familia. Ante cualquier duda, consulta o no cuenta con los recursos para poder llevar a cabo las actividades consultar a personal educativo. |
Nivel: Sala Cuna Menor
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