FUNCIÓN SOCIALIZADORA

ABSTRACT

El documento que se presenta a continuación nos muestra una parte de la

disfuncionalidad de la socialización, que se da principalmente en la familia,

maestro-alumno y esta llega a repercutir en la formación del educando, él debe

reconocer su propio medio, valorar su autoestima y así desenvolverse en la

escuela para lograr una buena formación, ser un individuo pensante, social, critico,

analítico, reflexivo y autónomo, capaz de enfrentarse los retos de la vida en esta

sociedad.

INTRODUCCION

A pesar de los cambios sociales que han modificado el papel y las funciones de

las familias, ésta es la encargada de educar y socializar a su hijo, es la que

brindará un conjunto de hábitos y valores que serán las herramientas

fundamentales para lograr el propósito en la función socializadora en la familia.

En esta parte nos muestra la ausencia de la socialización del educando en la

escuela, el papel del docente es percibir este fenómeno cotidianamente, y una de

sus quejas más recurrentes es que los niños acceden a la escuela con un núcleo

básico de socialización insuficiente para enfrentar con éxito la tarea de

aprendizaje, la familia no cubre plenamente su papel socializador, sola la escuela

no podrá cumplir con la tarea socializadora, es necesario que los tres actores

cumplan con esta función y así lograr una buena socialización si estos no actúan,

comenzaran a ser objeto de nuevas demandas para las cuales no está preparada.

También encontraran algunas de las causas que aquejan a las familias, a los

educandos, en relación a sus contextos, internos y externos: los medios masivos

3

de comunicación, la tecnología, la escolaridad de los padres, problemas

intrafamiliares, el contexto social, la profesionalización del maestro, todo estos

factores han influido trascendentalmente en la función socializadora y a

repercutido en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y estos conllevan a una mala

formación del individuo.

4

1. LA FUNCIÓN SOCIALIZADORA ENTRE LA FAMILIA Y LA ESCUELA

La familia es el primer factor de la educación, es decir es la base fundamental de

la misma. Tiene una función educadora y socializadora, son un conjunto de

personas que transmiten una serie de valores y normas interrelacionadas a fin de

satisfacer diversos objetivos.

“La educación familiar funciona por vía del ejemplo, no por sesiones discursivas de

trabajo, y está apoyada por gestos, humores compartidos, hábitos del corazón,

chantajes afectivos; junto a la recompensa de caricias y castigos distintos para cada

cual, cortados a nuestra medida (o que configuran la medida que nos va a ser ya

siempre propia)” (Savater 1997, 27)

En primera instancia el niño desde su nacimiento está en contacto continuo con la

familia y es ahí donde sus valores y normas se van cimentando, creando su propia

personalidad antes de recibir cualquier otra influencia, la función de los padres es

actuar como modelos a seguir por sus hijos. con el paso del tiempo el niño se

involucra con una nueva familia socializadora llamada escuela, la Educación

Institucional Escolar, es de gran importancia, he ahí donde el niño aprenderá a

socializar y a convivir con otros seres con valores distintos, además obtendrá

herramientas necesarias para convertirse en un ser autónomo, critico, analítico y

reflexivo, donde podrá adquirir valores, actitudes, conocimientos y habilidades que

darán forma a su personalidad, y en el futuro él, un individuo social, útil a su

comunidad.

¿Pero qué tanto influye los valores adquiridos en la familia, en la educación que

recibirá en la escuela?, ¿realmente los valores fueron cimentados en una idea de

crear a un ser autónomo, critico, analítico y reflexivo?

“Para que una familia funcione educativamente es imprescindible que alguien en

ella se resigne a ser adulto” (Savater 1997, 29)

5

No solo basta, intentar ser el mejor amigo del niño o la hermana mayor, mucho

menos ser padres consentidores, sin tener una razón concreta de su personalidad,

creé que apoyando a sus hijos sin ver sus errores es la mejor forma de ser padres.

“Cuanto menos padres quieren ser los padres, más paternalista se exige que sea el

Estado” (Savater 1997, 29)

La pretensión de los padres actuales es que los maestros cubran su función

paternal, exigiendo que la educación escolar que imparte el Estado es la que

eduque a sus hijos, quien cimiente en ellos los valores, que como padres y como

primer factor socializador les corresponde. La función fundamental del padre es la

socialización de la educación de sus hijos, pero no, se justifica en que el Estado

cumpla con esa función deslindándose de sus responsabilidades. Intentar ser

autoritarios cuando ni siquiera saben el significado del autoritarismo y sin darse

cuenta que lo único que logran es crear a un individuo irresponsable e

irrespetuoso, con carencia de valores fundamentales para lograr ser un individuo

altamente socializador. ¿Por qué irrespetuoso? Me permito compartir una

experiencia, en mi papel como docente, he sido participe de cómo los alumnos

actúan de manera irrespetuosa al ser cuestionados por su mala conducta, se

justifican diciendo que su padres están de acuerdo en la manera que ellos actúan.

¿Qué sucede en el núcleo familiar?, ¿cuál es el papel que debe fungir el maestro

ante el educando, cuando no se le da la posibilidad de ayudarlo a que logre un

buen desarrollo en su crecimiento?

Aunque claro está, no todos los padres piensan de la misma forma, y se

preocupan por trabajar de manera conjunta con el docente para formar individuos

capaces de tomar sus propias decisiones y aprender de sus errores. Esto no

significa que el padre, sí o no se involucre de manera directa en la educación de

sus hijos. Para Fontenelle “ni la buena educación hace el buen carácter, ni la mala lo

destruye” (Durkleim 1976, 64)

6

2. LAS CAUSAS EXTERNAS E INTERNAS QUE DESVIRTÚAN LA

FUNCIÓN SOCIALIZADORA EN LA EDUCACIÓN.

Hablamos de cuál ha sido la influencia de la familia socializadora en la educación

de los educando, cuál es la causa de que esto ocurra de esta manera, cuáles han

sido las circunstancias por la falta de socialización; no solo de los padres hacia

los hijos, sino que también de los padres hacia los maestros y de los maestros

hacia los alumnos.

“La educación ha variado muchísimo a través de los tiempos y según los países. En

las ciudades griegas y latinas la educación enseñaba al individuo a subordinarse

ciegamente a la colectividad, a convertirse en esclavo de la sociedad. Hoy en día se

esfuerza en hacer del individuo una persona autónoma”. (Durkleim 1976, 45)

La escuela no tiene y tampoco debe responsabilizarse de manera aislada, de

educar a nuestros jóvenes en medio de este mundo, donde la información y los

valores se forjan en la estructura social. Es evidente que la misión de educar recae

elementalmente sobre dos pilares: la familia y la escuela.

7

3. LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LA NO SOCIALIZACIÓN EN LA

EDUCACIÓN

3.1 CAUSAS EXTERNAS

• Los medios masivos de comunicación:

La influencia de los medios masivos de comunicación, específicamente en el

mensaje mediático que propaga la televisión, está en el mal manejo de la

información, la mercadotecnia, la venta de los productos nocivos para la salud,

mentaliza al niño en ideas que no comparte con la socialización en la educación.

Actuando sobre la opinión pública como conformadora de conciencia, orientadora

de conducta, deformando la realidad

La televisión como agente socializador al igual que la familia, la escuela o los

...